本文關(guān)鍵詞：“80后”父親教育對(duì)子女成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：父親對(duì)孩子的愛(ài)、關(guān)心、照顧、情緒的感染,以至父親的一舉一動(dòng),一怒一笑都在潛移默化地影響著自己的孩子,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著獨(dú)特的作用。孩子是父親的影子,爸爸的素質(zhì)有多高,孩子就能飛多高!近幾年來(lái),大部分“80后”男性當(dāng)上了父親,開始承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任�！�80后”父親應(yīng)該在整個(gè)家庭教育中扮演什么樣的角色,成為現(xiàn)代大部分家庭所迫切關(guān)系的問(wèn)題。許許多多的“80后”父親沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)子女教育的重要性,也不清楚自己應(yīng)該如何教育子女,是扮演什么樣的角色,甚至有些“80后”父親沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性是不可替代的,這些現(xiàn)象在我們的生活中極為普遍�！�80后”父親由于參與時(shí)間的不足,父親再學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱,父親自身家庭教育的角色錯(cuò)位,錯(cuò)誤的教學(xué)觀念和教育方式,父親理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突與失衡等問(wèn)題的出現(xiàn),會(huì)對(duì)孩子在心理健康、性別角色、道德行為、智力水平、學(xué)業(yè)成就、創(chuàng)造力、社會(huì)化、人際關(guān)系和攻擊性行為等方面都會(huì)受到很大的影響。本文將對(duì)“80后”父親時(shí)代特征、角色定位和育兒期望的調(diào)查分析,根據(jù)不同的背景時(shí)代和“80后”的個(gè)性特征,對(duì)他們的子女教育現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題展開探究,再?gòu)淖优砷L(zhǎng)需求的各個(gè)層面解析了“80后”父親對(duì)其成長(zhǎng)的影響,來(lái)論證“80后”父親參與子女教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展更加有益,“80后”父親對(duì)培養(yǎng)子女健全的人格和認(rèn)知發(fā)展具有不可替代的作用。從而為全面了解和分析“80后”父親在子女教育中的基本狀況、存在問(wèn)題及原因提供重要依據(jù),進(jìn)而為完善“80后”父親教育提供更有效的途徑和方法�，F(xiàn)代家庭教育的質(zhì)量要求越來(lái)越高,“80后”父親應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高素養(yǎng),同時(shí)還有注意自身的角色重構(gòu),做到科學(xué)的實(shí)施子女教育。除此之外,家庭方面要協(xié)助父親教育,創(chuàng)造更多的父親參與機(jī)會(huì),還要充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用,利用更多的資源幫助“80后”父親快速提升自我。
【關(guān)鍵詞】：“80后” 父親教育 子女成長(zhǎng)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 第一章 緒論8-12
• 第一節(jié) 選題提出的理由8-9
• 第二節(jié) 選題提出的意義9
• 一、理論意義9
• 二、實(shí)踐意義9
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
• 二、國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 第四節(jié) 研究思路與方法11-12
• 一、研究思路11
• 二、研究方法11-12
• 第二章“80后”父親與教育概述12-16
• 第一節(jié)“80后”父親的概述12-13
• 一、“80后”父親的時(shí)代特征12
• 二、“80后”父親的角色定位12-13
• 三、“80后”父親的育兒期望13
• 第二節(jié)“80后”父親教育的概述13-16
• 一、“80后”父親教育的定義13-14
• 二、“80后”父親教育的內(nèi)容14
• 三、“80后”父親教育的具體形式14-16
• 第三章“80后”父親教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析16-23
• 第一節(jié)“80后”父親教育的現(xiàn)狀16-19
• 一、父親角色的缺失16
• 二、“80后”父親教育存在的問(wèn)題16-19
• 第二節(jié)“80后”父親教育的問(wèn)題分析19-23
• 一、父親參與時(shí)間的不足19
• 二、父親再學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱19-21
• 三、父親自身家庭教育的角色錯(cuò)位21
• 四、傳統(tǒng)和錯(cuò)誤的教育觀念和方式21-22
• 五、父親理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的沖突與失衡22-23
• 第四章“80后”父親教育對(duì)子女成長(zhǎng)影響23-32
• 第一節(jié) 對(duì)子女身心健康的影響23-26
• 一、對(duì)子女心理健康發(fā)展的影響23
• 二、對(duì)子女性別角色發(fā)展的影響23-25
• 三、對(duì)子女道德行為發(fā)展的影響25
• 四、對(duì)子女個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的影響25-26
• 第二節(jié) 對(duì)子女智力發(fā)展的影響26-29
• 一、對(duì)子女智力水平發(fā)展的影響26-27
• 二、對(duì)子女學(xué)業(yè)成就方面的影響27-28
• 三、對(duì)子女創(chuàng)造力發(fā)展的影響28-29
• 第三節(jié) 對(duì)子女社會(huì)化的影響29-32
• 一、對(duì)子女社會(huì)化的影響29-30
• 二、對(duì)子女人際關(guān)系方面的影響30
• 三、對(duì)子女攻擊性行為的影響30-32
• 第五章“80后”父親對(duì)子女成長(zhǎng)教育的對(duì)策研究32-40
• 第一節(jié)“80后”父親的自身提高32-36
• 一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)32-33
• 二、關(guān)注父親自身的角色重構(gòu)33-35
• 三、注重家庭教育科學(xué)性與情感性的統(tǒng)一35
• 四、學(xué)會(huì)換位思考，考慮兒童感受35-36
• 第二節(jié) 家庭方面的重要支持36-38
• 一、加強(qiáng)與妻子的協(xié)作，，共同參與子女教育36-37
• 二、積極創(chuàng)造父親參與的機(jī)會(huì)37-38
• 第三節(jié) 充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用38-40
• 一、樹立正確的輿論導(dǎo)向38
• 二、合理利用社區(qū)資源38-40
• 結(jié)論40-43
• 一、本論文的研究局限40
• 二、本論文的研究展望40-41
• 三、研究的教育啟示41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 后記（含致謝）46

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魯艷紅;;家庭教育也急需“改革”[J];教育與職業(yè);2000年06期

2 王建坤;;從家庭教育看幼兒園教育所面臨的問(wèn)題[J];社會(huì)心理科學(xué);2000年03期

3 李凱林;家庭教育的幾點(diǎn)方法論思考[J];北京成人教育;2000年04期

4 ;美國(guó)的“家庭教育”[J];世界教育信息;2000年06期

5 宗秋榮;“減負(fù)”與家庭教育的功能轉(zhuǎn)換[J];教育研究;2000年12期

6 張廣聰;要重視發(fā)揮家庭教育在素質(zhì)教育中的作用[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào);2000年S2期

7 ;家庭教育工作在我國(guó)[J];w攣胖蕓

本文編號(hào)：460882