本文關(guān)鍵詞：南昌市普通高中生家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：每個(gè)家庭都是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭的和諧都為社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)著一份力量，關(guān)系家庭和諧的家庭教育也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，同時(shí)，大家也都認(rèn)可家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育對(duì)孩子的個(gè)體發(fā)展有著不言而喻的重要作用。 高中生的年齡介于15-19歲之間，，正處于未成年到成年的過(guò)渡期，同時(shí)也是身心發(fā)展的重要階段。他們的身體機(jī)能逐漸成熟，外形與成人接近，內(nèi)心渴望身邊的人像對(duì)待成人一樣對(duì)待他們；心理也在不斷變化，自我認(rèn)同感、人生觀和價(jià)值觀也在日漸形成，但心理相對(duì)不成熟，分析判斷事物的能力相對(duì)較弱。因此，身心發(fā)展的這種不平衡讓高中生產(chǎn)生許多內(nèi)在的矛盾與沖突，當(dāng)外界教育引導(dǎo)不當(dāng)時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生許多教育問(wèn)題，尤其是與之最親最近的家庭，問(wèn)題更為凸顯更為嚴(yán)重。 本文選取南昌市區(qū)兩所普通高中的六百多名高中生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談等了解他們家庭教育的實(shí)際情況，通過(guò)討論南昌市普通高中生家庭教育中存在的問(wèn)題，分析其背后的原因，提出解決問(wèn)題的對(duì)策及相關(guān)建議。 問(wèn)卷及訪談顯示，南昌市普通高中生家庭教育的問(wèn)題主要包括：家庭教育的觀念存在偏差，家庭教育的內(nèi)容相對(duì)失衡，家庭教育的方式過(guò)于單一，家庭教育氛圍比較淡薄和親子關(guān)系較為緊張等。 分析顯示，南昌市普通高中生家庭教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要包括：社會(huì)方面，學(xué)校方面和家庭方面。 研究得出，解決南昌市普通高中生家庭教育問(wèn)題的對(duì)策主要包括：社會(huì)相關(guān)組織的幫助，學(xué)校的配合和家庭中家長(zhǎng)的努力，其中最重要的是家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高，家庭教育觀念的更新及家庭教育方式的科學(xué)合理等。
【關(guān)鍵詞】：普通高中生 家庭教育 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 1.緒論7-18
• 1.1 研究的緣由7
• 1.2 研究的目的及意義7-8
• 1.2.1 研究的目的7-8
• 1.2.2 研究的意義8
• 1.3 研究的方法8-10
• 1.3.1 文獻(xiàn)法9
• 1.3.2 調(diào)查法9-10
• 1.4 文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.4.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.5 相關(guān)概念的界定15-18
• 1.5.1 家庭教育的概念界定15-17
• 1.5.2 普通高中生的概念界定17-18
• 2.南昌市普通高中生家庭教育的現(xiàn)狀18-30
• 2.1 南昌市普通高中生家庭教育現(xiàn)狀18-26
• 2.1.1 家庭教育觀念18-21
• 2.1.2 家庭教育內(nèi)容21-23
• 2.1.3 家庭教育方式23-24
• 2.1.4 家庭教育氛圍24-25
• 2.1.5 親子關(guān)系25-26
• 2.2 南昌市普通高中生家庭教育現(xiàn)狀個(gè)案調(diào)查26-30
• 2.2.1 優(yōu)秀的曉菲26-27
• 2.2.2 偏執(zhí)的小朗27-30
• 3.南昌市普通高中生家庭教育中存在的問(wèn)題與原因分析30-44
• 3.1 南昌市普通高中生家庭教育中存在的問(wèn)題30-34
• 3.1.1 家庭教育觀念存在偏差30-31
• 3.1.2 家庭教育內(nèi)容相對(duì)失衡31
• 3.1.3 家庭教育方式單一單向31-33
• 3.1.4 家庭教育氛圍有些淡薄33-34
• 3.1.5 親子關(guān)系比較緊張34
• 3.2 南昌市普通高中生家庭教育問(wèn)題的原因分析34-44
• 3.2.1 社會(huì)的原因34-36
• 3.2.2 學(xué)校的原因36-37
• 3.2.3 家庭的原因37-44
• 4.應(yīng)對(duì)南昌市普通高中生家庭教育問(wèn)題的對(duì)策44-51
• 4.1 社會(huì)方面44-46
• 4.1.1 努力辦好“家長(zhǎng)學(xué)�！�44-45
• 4.1.2 政府為“家長(zhǎng)學(xué)�！碧峁┲е�45-46
• 4.2 學(xué)校方面46-47
• 4.2.1 營(yíng)造友好的家校合作氛圍47
• 4.2.2 推進(jìn)家校合作47
• 4.3 家庭方面47-51
• 4.3.1 家長(zhǎng)應(yīng)注重提高自身素質(zhì)47-49
• 4.3.2 家長(zhǎng)應(yīng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的家庭教育理念49
• 4.3.3 家長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用科學(xué)有效的家庭教育方法49-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄 1 調(diào)查問(wèn)卷54-57
• 附錄 2 訪談提綱57-58
• 致謝58-59
• 在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文及科研情況59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 王愛(ài)玲;關(guān)于新世紀(jì)家庭素質(zhì)教育的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2002年11期

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  本文關(guān)鍵詞：南昌市普通高中生家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：456267