本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育一體化初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育的滯后性嚴(yán)重地制約了中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變過程以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的改革進(jìn)程。首先從教育學(xué)的基本原理出發(fā),對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育一體化的可行性進(jìn)行了探討,指出:農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育(“兩教”)同屬于農(nóng)村教育體系的組成部分,有本質(zhì)上的共通性,相融性的趨勢(shì)十分明顯;“兩教”一體化的實(shí)現(xiàn)有利于解決其自身發(fā)展問題。最后在綜合不同意見的基礎(chǔ)上為農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育一體化提出了相應(yīng)的對(duì)策:農(nóng)村職業(yè)教育與職業(yè)資格證書建設(shè)的一體化,建立農(nóng)村預(yù)備職業(yè)教育體制,將農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育的各個(gè)環(huán)節(jié)相銜接等。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 成人教育 一體化 農(nóng)村
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目《2003年高等農(nóng)業(yè)教育全面建設(shè)農(nóng)村小康的先導(dǎo)作用研究》(XJK03BG018)
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 2003年9月,教育部明確指出,農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有重要地位,并把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重;2005年初,教育部表示將會(huì)繼續(xù)下大力氣加快農(nóng)村教育的改革和發(fā)展。而從當(dāng)前形勢(shì)來看,農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育卻生源緊張、教育經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱、管理乏力,已

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本文編號(hào)：452141