本文關(guān)鍵詞：西藏雙語教師職后培訓(xùn)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：雙語教育是指在課堂教學(xué)的過程中同時使用兩種語言的教學(xué)現(xiàn)象。作為一個多民族的國家,我國基于少數(shù)民族發(fā)展的需要,在民族地區(qū)開展雙語教育是一項基本政策。雙語教師作為雙語教育的直接實施者,對他們開展雙語教育理念的培訓(xùn)與雙語教學(xué)技能的提升是提高雙語教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本研究的內(nèi)容主要由五部分組成:第一部分:緒論。該部分主要闡述選題的背景、研究的目的、意義、研究方法、國內(nèi)外的研究趨勢和相關(guān)概念界定。第二部分:西藏雙語教師職后培訓(xùn)的理論支撐。以雙語教育理論、第二語言習(xí)得理論和成人學(xué)習(xí)理論作為西藏雙語教師職后培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)。第三部分:西藏雙語教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查及結(jié)果。從雙語教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀入手,對其進行實地考察,根據(jù)調(diào)查問卷和深度訪談的結(jié)果歸類分析,找出西藏雙語教師職后培訓(xùn)面臨的困境。第四部分:西藏雙語教師職后培訓(xùn)模式的構(gòu)建。本研究通過對國內(nèi)外已有雙語教師職后培訓(xùn)模式的梳理,以及對西藏雙語教師職后培訓(xùn)的實地考察分析,試圖建立西藏本土化的培訓(xùn)模式。
【關(guān)鍵詞】：西藏 雙語教師 培訓(xùn)模式
【學(xué)位授予單位】：西藏大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G755.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-27
• 1.1 選題背景8-9
• 1.2 研究目的9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.4 研究方法10
• 1.4.1 文獻法10
• 1.4.2 問卷調(diào)查法10
• 1.4.3 訪談法10
• 1.5 研究綜述10-23
• 1.5.1 國外雙語教師職后培訓(xùn)的相關(guān)研究10-20
• 1.5.1.1 美國雙語教師職后培訓(xùn)10-13
• 1.5.1.2 美國雙語教師的職后培訓(xùn)模式13-19
• 1.5.1.3 其他國家雙語教師職后培訓(xùn)19-20
• 1.5.2 我國雙語教師職后培訓(xùn)模式研究20-23
• 1.5.2.1 我國雙語教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀20-21
• 1.5.2.2 我國雙語教師職后培訓(xùn)存在的問題21-22
• 1.5.2.3 西藏雙語教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀22-23
• 1.6 概念界定23-27
• 1.6.1 雙語23
• 1.6.2 雙語教育23-24
• 1.6.3 西藏雙語教師24-25
• 1.6.4 教師職后培訓(xùn)25
• 1.6.5 模式25-27
• 第二章 雙語教師職后培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)27-33
• 2.1 雙語教育理論27-30
• 2.2 第二語言習(xí)得理論30-31
• 2.3 成人學(xué)習(xí)理論31-33
• 第三章 西藏雙語教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查33-48
• 3.1 調(diào)研工具33-35
• 3.1.1 調(diào)研目的及問卷維度33-34
• 3.1.2 樣本選擇34-35
• 3.2 調(diào)研結(jié)果分析35-44
• 3.2.1 被調(diào)查者的個人基本信息35-36
• 3.2.2 雙語教師職后培訓(xùn)覆蓋36-38
• 3.2.3 雙語教師職后培訓(xùn)的目標(biāo)38
• 3.2.4 雙語教師職后培訓(xùn)內(nèi)容38-40
• 3.2.5 雙語教師職后培訓(xùn)組織實施40-43
• 3.2.6 雙語教師職后培訓(xùn)效果評價43-44
• 3.3 調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題44-48
• 3.3.1 雙語教師培訓(xùn)能力與培訓(xùn)需求之間有較大落差44-45
• 3.3.2 健全的雙語教師培訓(xùn)制度尚未建立45
• 3.3.3 培訓(xùn)資源相對短缺，，培訓(xùn)經(jīng)費不足45-46
• 3.3.4 雙語教師職后培訓(xùn)的模式不切合實際46-48
• 第四章 西藏雙語教師職后培訓(xùn)模式的建構(gòu)48-54
• 4.1 雙語教師職后培訓(xùn)的理念48
• 4.2 雙語教師職后培訓(xùn)的目標(biāo)48-49
• 4.3 雙語教師職后培訓(xùn)的內(nèi)容49-50
• 4.4 雙語教師職后培訓(xùn)的方式50-54
• 4.4.1 骨干雙語教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)工作51
• 4.4.2 初任、年輕雙語教師的培訓(xùn)工作51-52
• 4.4.3 成長期教師的培訓(xùn)工作52-54
• 參考文獻54-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄58-59
• 致謝59

【相似文獻】

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