本文關(guān)鍵詞：包頭供電局職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目效果評價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國供電企業(yè)非常重視員工的教育培訓(xùn)工作,企業(yè)加大員工培訓(xùn)的投入力度,擴(kuò)大員工培訓(xùn)的范圍,充實(shí)員工培訓(xùn)的內(nèi)容。然而更多供電企業(yè)完善培訓(xùn)計(jì)劃,提高培訓(xùn)地位的同時(shí),卻忽視了一個重要環(huán)節(jié)——培訓(xùn)效果的評價(jià)。 培訓(xùn)效果評價(jià)的重要性在于:它是檢驗(yàn)培訓(xùn)項(xiàng)目成果的重要標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)評價(jià)所反饋的信息又是改善培訓(xùn)決策的主要依據(jù),培訓(xùn)效果評價(jià)不僅能對培訓(xùn)質(zhì)量做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),而且評價(jià)過程能幫助培訓(xùn)部門發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的具體問題,進(jìn)而改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃,完善培訓(xùn)措施,科學(xué)決策培訓(xùn)工作 論文在廣泛調(diào)查研究相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)之上,針對供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn),結(jié)合柯特帕特里克“四級評估模型”構(gòu)建了反映供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目效果的指標(biāo)體系,采用層次分析和模糊綜合評價(jià)方法相結(jié)合,著重對職工教育培訓(xùn)效果進(jìn)行評價(jià)。從包頭供電局的實(shí)證分析中得到的結(jié)論與實(shí)際相符,可得實(shí)例證明是切實(shí)可行、易于接受的、也十分便于推廣。該模型和算法具有嚴(yán)密的邏輯推理和數(shù)學(xué)依據(jù),為供電公司職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目效果計(jì)價(jià)提供了一個新的方法。 通過對包頭供電局的實(shí)證分析,找出包頭供電局在培訓(xùn)過程中的一些不足之處,有助于修正培訓(xùn)管理層的方向,進(jìn)一步提出包頭供電職工教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新,希望能廣泛應(yīng)用到供電企業(yè)中,為供電企業(yè)的培訓(xùn)效果提供良好理論基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：職工教育培訓(xùn) 效果 AHP 模糊綜合評價(jià)
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：F426.61;G726
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.1.1 選題背景9
• 1.1.2 選題意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)10-11
• 1.2.1 國外研究動態(tài)10
• 1.2.2 國內(nèi)研究動態(tài)10-11
• 1.3 課題研究主要內(nèi)容11-12
• 第2章 包頭供電局職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀12-16
• 2.1 包頭供電局職工教育培訓(xùn)體系12-14
• 2.1.1 包頭供電局培訓(xùn)核心理念12
• 2.1.2 教育培訓(xùn)總體目標(biāo)12
• 2.1.3 職工教育培訓(xùn)的三大模塊12-13
• 2.1.4 培訓(xùn)體系組織架構(gòu)13
• 2.1.5 培訓(xùn)模式13-14
• 2.2 職工教育培訓(xùn)效果現(xiàn)狀14-16
• 2.2.1 培訓(xùn)工作完成情況14-15
• 2.2.2 培訓(xùn)管理工作15-16
• 第3章 基于層次分析的模糊綜合評價(jià)16-28
• 3.1 指標(biāo)體系的構(gòu)建16-20
• 3.1.1 指標(biāo)體系構(gòu)建原則及初選方法16-17
• 3.1.2 綜合評價(jià)指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化17-18
• 3.1.3 建立評價(jià)指標(biāo)體系18-19
• 3.1.4 指標(biāo)內(nèi)涵19-20
• 3.2 層次分析法基本原理及步驟20-25
• 3.2.1 層次分析法的基本原理20-21
• 3.2.2 層次分析法的基本步驟21-25
• 3.3 模糊綜合評價(jià)基本原理和步驟25-28
• 3.3.1 模糊綜合評價(jià)基本原理25-26
• 3.3.2 模糊綜合評價(jià)基本步驟26-28
• 第4章 實(shí)證研究28-36
• 4.1 數(shù)據(jù)收集28-33
• 4.1.1 建立評價(jià)指標(biāo)權(quán)重判斷矩陣28-29
• 4.1.2 權(quán)重的計(jì)算29-32
• 4.1.3 求出各指標(biāo)權(quán)重32-33
• 4.2 模糊綜合評價(jià)33-34
• 4.2.1 確定指標(biāo)隸屬度33
• 4.2.2 模糊層次綜合評價(jià)33-34
• 4.3 結(jié)果分析34-36
• 第5章 包頭供電局職工教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新36-40
• 5.1 培訓(xùn)架構(gòu)體系化——“三建”36-37
• 5.1.1 理念建設(shè)36
• 5.1.2 制度建設(shè)36-37
• 5.1.3 架構(gòu)建設(shè)37
• 5.2 培訓(xùn)平臺模塊化——“三訓(xùn)”37-38
• 5.2.1 學(xué)歷教育培訓(xùn)38
• 5.2.2 高管培訓(xùn)38
• 5.2.3 崗位培訓(xùn)38
• 5.3 培訓(xùn)形式多元化——“三基”38-40
• 5.3.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)38
• 5.3.2 夯實(shí)基層38-39
• 5.3.3 注重基本功39-40
• 第6章 結(jié)論40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44-45
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參加科研情況45-46
• 作者簡介46

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王周艷;;對供電企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式發(fā)展態(tài)勢的研究[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2013年16期

  本文關(guān)鍵詞：包頭供電局職工教育培訓(xùn)項(xiàng)目效果評價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：425965