本文關鍵詞：校外教育活動中青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：科學技術的迅猛發(fā)展,使各國在國際競爭面前面臨著種種新的選擇,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才成為新世紀關注的焦點,而校外教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種有效途徑,正處于蓬勃的發(fā)展與完善過程中。校外教育是由學校之外的專門的教育機構對未成年人進行的多種多樣的、有目的、有計劃、有組織的教育活動,是面向?qū)W生,通過豐富的實踐活動培養(yǎng)學生興趣、愛好,促進其個性發(fā)展,提高學生綜合素質(zhì)的一種教育形式。校外教育具有內(nèi)容豐富,形式多樣,注重實踐的特點,重在激發(fā)學生的好奇心,發(fā)展學生的思維能力和探究能力,因此在青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著巨大的作用。 本論文采用文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法,界定了校外教育活動與創(chuàng)新能力的概念,梳理了校外教育活動中青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論基礎,調(diào)查了上海市多個區(qū)校外教育活動進展狀況,統(tǒng)計了學生對校外教育活動提出的需求,并分析了目前上海市校外教育活動在培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力過程中的優(yōu)點及存在的不足,在分析原因的基礎上提出了有針對性的意見和建議。調(diào)查過程中,本論文針對學生對校外教育活動的參與程度、學生對校外教育活動的認可度、學生參與校外教育活動的動機和途徑,學生對校外教育活動提出的需求、學生希望的培養(yǎng)方式、校外教育活動中教師的作用、目前校外教育活動存在的問題等幾個方面進行研究與討論。 研究結果表明：校外教育活動對青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的意義,主要表現(xiàn)在發(fā)展學生興趣、開拓學生視野、拓展學生思維等幾方面；而在開展過程中,合理安排校外教育活動時間有利于提高學生參與的興趣,選擇滿足學生要求的內(nèi)容和形式則更能調(diào)動學生的積極性；再次,校外教育活動應該為學生提供更多是實踐機會；此外,在校外教育活動中還應加強教師指導作用,提出有效的指導對策更有利于青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當然,目前校外教育還存在某些有待改進的方面,如創(chuàng)新教育的氛圍營造不夠、教師隊伍嚴重短缺、學校教育和校外教育之間的銜接達不到要求等等。但是,隨理論研究、實證研究的不斷深入,校外教育活動也必然得以更好的完善和發(fā)展,其對青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用也會得到更好的發(fā)揮。
【關鍵詞】：校外教育活動 青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G77
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一部分 綜述10-24
• 一、概念界定10-16
• 二、理論基礎16-24
• 第二部分 校外教育活動的開展形式概述24-31
• 一、校外教育活動的多維度分類24-26
• 二、校外教育活動的案例概述26-31
• 第三部分 校外教育活動開展與青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析31-68
• 一、問卷編制31
• 二、問卷結果統(tǒng)計與分析31-64
• 三、訪談與分析64-68
• 第四部分 校外教育活動中青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式的對策研究68-73
• 一、校外教育活動中教師指導問題的分析68
• 二、校外教育活動中教師指導對策的提出68-73
• 第五部分 研究結論與建議73-78
• 一、結論73-75
• 二、反思75-76
• 三、建議76-78
• 參考文獻78-80
• 附錄80-91
• 致謝91

【參考文獻】

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本文編號：419945