本文關鍵詞：藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：民族傳統(tǒng)文化是一個民族在長期的歷史發(fā)展中共同創(chuàng)造并賴以生存的一切文明成果。它在這個民族一代代傳承中不斷走向未來，又在一代代創(chuàng)新中走向輝煌。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快、我國社會經(jīng)濟生活的巨大變化以及社會主義新西藏建設的不斷推進，，藏族傳統(tǒng)文化面臨著現(xiàn)代文化、外來文化以及市場經(jīng)濟的沖擊。如何在新的歷史條件下，使藏民族傳統(tǒng)文化得到更好地傳承和發(fā)揚光大，使藏民族傳統(tǒng)文化實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是需要認真研究的重要課題。教育的重要功能之一就是對文化的傳承和創(chuàng)新，其中學校教育既具有家庭教育和社會教育不具備的優(yōu)勢，又負有不可推卸的責任和義務，它是民族傳統(tǒng)文化傳承的主要途徑。藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的現(xiàn)狀如何，受到哪些因素的影響，以及如何才能使藏民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在下一代中得到更好地傳承和發(fā)揚，是本文主要探討的內(nèi)容。 課題組成員通過走訪西藏各地區(qū)的中學，查閱相關藏族和民族教育的資料，發(fā)放調(diào)查問卷和訪談，深入考察了藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的現(xiàn)狀。并且通過對所獲得的資料歸納整理和分析研究，形成了對我區(qū)學校中藏民族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀與存在問題的基本認識，并就如何在新的歷史條件下學校發(fā)揮對藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承功能提出了一些對策思路。現(xiàn)將研究所獲得的成果分四個部分報告如下： 第一部分引論，主要闡述了選題緣由，研究的意義和目的，相關文獻綜述以及研究的內(nèi)容和方法；第二部分論述了民族傳統(tǒng)文化傳承的相關基礎理論，包括相關概念界定、相關理論以及藏族傳統(tǒng)文化概述；第三部分采用教育統(tǒng)計分析的方法，分別從學生和教師兩個方面描述了藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的現(xiàn)狀；第四部分結合以上部分的論述提出了民族文化在學校教育中傳承的機制，并根據(jù)上述傳承機制對藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中的傳承實踐提出了一些對策和建議，以期能夠盡快改變我區(qū)學校教育中對藏族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視不夠，傳統(tǒng)文化傳承功能沒有得到充分發(fā)揮的現(xiàn)狀。為藏族傳統(tǒng)文化傳承和建設社會主義和諧新西藏貢獻力量。
【關鍵詞】：西藏 民族傳統(tǒng)文化 西藏學校教育 現(xiàn)狀分析
【學位授予單位】：西藏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引論10-19
• 1.1 選題緣由10-14
• 1.1.1 少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的意義和作用10-11
• 1.1.2 藏族傳統(tǒng)文化傳承的現(xiàn)狀11-12
• 1.1.3 藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的現(xiàn)狀12-14
• 1.1.4 青少年對藏族傳統(tǒng)文化的傳承受到廣泛關注14
• 1.2 研究的意義和目的14-15
• 1.2.1 理論意義和目的14
• 1.2.2 實踐意義和目的14-15
• 1.3 相關文獻綜述15-18
• 1.3.1 學校教育與民族傳統(tǒng)文化傳承的文獻綜述15-17
• 1.3.2 多元文化教育與民族傳統(tǒng)文化傳承的文獻綜述17-18
• 1.4 研究的內(nèi)容與方法18-19
• 1.4.1 研究內(nèi)容18-19
• 1.4.2 研究方法19
• 第二章 相關基礎理論19-34
• 2.1 相關概念界定19-28
• 2.1.1 學校教育、家庭教育和社會教育19-23
• 2.1.2 文化、外來文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化23-27
• 2.1.3 教育與文化的關系27-28
• 2.2 相關理論28-32
• 2.2.1 多元文化教育理論28-29
• 2.2.2 “中華民族多元一體格局”思想29-32
• 2.3 藏族傳統(tǒng)文化概述32-34
• 2.3.1 藏族傳統(tǒng)文化的構成要素32-33
• 2.3.2 藏族傳統(tǒng)文化的歷史演變33-34
• 第三章 藏族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的現(xiàn)狀34-45
• 3.1 調(diào)查設計34-37
• 3.1.1 調(diào)查對象的選取34-35
• 3.1.2 調(diào)查樣本的選取35-36
• 3.1.3 調(diào)查問卷與訪談提綱的設計36
• 3.1.4 調(diào)查的實施36-37
• 3.1.5 調(diào)查的數(shù)據(jù)處理37
• 3.2 學生的藏族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀及分析37-41
• 3.2.1 不同性別學生的藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度差異37-38
• 3.2.2 不同年級學生的藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度差異38-39
• 3.2.3 來自不同區(qū)域?qū)W生的藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度差異39-40
• 3.2.4 不同文化程度的父母對學生藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度的影響40-41
• 3.3 教師的藏族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀及分析41-42
• 3.3.1 不同性別教師的藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度差異41-42
• 3.3.2 不同學歷教師的藏族傳統(tǒng)文化傳承態(tài)度差異42
• 3.4 影響因素分析42-45
• 3.4.1 學校因素分析42-43
• 3.4.2 教師因素分析43-44
• 3.4.3 學生因素分析44-45
• 第四章 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的機制與實踐思考45-52
• 4.1 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的機制45-49
• 4.1.1 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的教學理念46-48
• 4.1.2 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的教學原則48-49
• 4.1.3 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的教學方法49
• 4.2 民族傳統(tǒng)文化在學校教育中傳承的實踐思考49-52
• 參考文獻52-53
• 附錄53-60
• 附錄1 藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的學生問卷53-57
• 附錄2 藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的教師問卷57-59
• 附錄3 藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的教師和教學領導訪談提綱59-60
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄60-61
• 致謝61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 肖懷遠;積極地科學地創(chuàng)造性地繼承和弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化——《西藏傳統(tǒng)養(yǎng)生體育文化》代序[J];中國藏學;2001年02期

2 王鑒;;當前民族文化與教育發(fā)展所面臨的主要問題及對策[J];民族教育研究;2010年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 黃家錦;學校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究[D];中央民族大學;2008年

2 陳玉偉;學校教育中民族傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀研究[D];延邊大學;2010年

3 楊建忠;學校教育中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究[D];陜西師范大學;2010年

  本文關鍵詞：藏族傳統(tǒng)文化在西藏學校教育中傳承的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：419138