曾國藩家庭教育思想的歷史演變
本文關(guān)鍵詞:曾國藩家庭教育思想的歷史演變,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:世紀(jì)之交,家庭教育面臨著許多新情況與新問題,當(dāng)我們面對依然處于社會(huì)發(fā)展日新月異狀態(tài)下的21世紀(jì),重新審視對兒童與青少年成長起關(guān)鍵性作用的家庭教育時(shí),不得不去認(rèn)真思考其未來使命。因此,對歷史上教子有方,,治家有術(shù)家長的家庭教育思想進(jìn)行深入研究,以取精用弘顯得尤為重要。本論文選擇中國近代洋務(wù)派代表人之一曾國藩的家庭教育思想作為個(gè)案進(jìn)行分析,以期對改善家庭教育功利化,家長忽視對子女獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng),中國傳統(tǒng)文化日漸流失等現(xiàn)實(shí)問題有所裨益。 本論文采用文獻(xiàn)法,主要依據(jù)曾國藩年譜、書信、日記、奏議、文集等第一手資料,對曾國藩家庭教育思想演變的基本脈絡(luò)進(jìn)行梳理分析,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),為今天提供借鑒。 第一部分:緒論。從整體上對本論文的問題提出、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)與研究方法加以概述。 第二部分:曾國藩家庭教育思想產(chǎn)生的社會(huì)背景。從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)矛盾及西學(xué)東漸與社會(huì)變遷四個(gè)方面描繪曾國藩家庭教育思想產(chǎn)生的社會(huì)背景,為曾國藩家庭教育思想演變埋下伏筆。 第三部分:曾國藩家庭教育思想演變的基本脈絡(luò)。將曾國藩家庭教育思想分為早年、中年與晚年三個(gè)階段進(jìn)行分析概括,以期呈現(xiàn)曾國藩家庭教育思想,由承傳統(tǒng)家庭教育之續(xù)到開近代家庭教育之先,再到兼容中西家庭教育之優(yōu)的基本歷史演變過程。 第四部分:曾國藩家庭教育思想的現(xiàn)代啟示。針對當(dāng)代家庭教育有待解決的問題,試圖揭示曾國藩家庭教育思想的相關(guān)教育啟示。分別為:第一,望子成人非望子成龍;第二,授之以漁非授之以魚;第三,弘揚(yáng)家風(fēng),拾遺傳統(tǒng)文化。
【關(guān)鍵詞】:曾國藩 家庭教育 演變
【學(xué)位授予單位】:遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:G78
【目錄】:
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 一、 緒論7-15
- (一) 問題提出7-8
- (二) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述8-13
- (三) 本研究的理論基礎(chǔ)與研究方法13-15
- 二、 曾國藩家庭教育思想產(chǎn)生的社會(huì)背景15-18
- (一) 專制政治日趨沉淪15
- (二) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)日趨凋敝15-16
- (三) 社會(huì)矛盾日趨激化16
- (四) 西學(xué)東漸與社會(huì)變遷16-18
- 三、 曾國藩家庭教育思想演變的基本脈絡(luò)18-30
- (一) 曾國藩家庭教育思想原點(diǎn)18
- (二) 早年承傳統(tǒng)家庭教育之續(xù)18-22
- (三) 中年開近代家庭教育之先22-26
- (四) 晚年兼容中西家庭教育之優(yōu)26-30
- 四、 曾國藩家庭教育思想的現(xiàn)代啟示30-33
- (一) 望子成人非望子成龍30-31
- (二) 授之以漁非授之以魚31-32
- (三) 弘揚(yáng)家風(fēng),拾遺傳統(tǒng)文化32-33
- 參考文獻(xiàn)33-36
- 致謝36
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):414528
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