本文關(guān)鍵詞：四川特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：摘要：2008年北京奧運(yùn)會和殘奧會的相繼成功舉辦,為我國特殊體育教育事業(yè)的發(fā)展提供了一個良好契機(jī)�！秺W林匹克憲章》指出：“奧林匹克運(yùn)動的宗旨是,通過沒有任何歧視,具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神互相了解的體育活動來教育青年,從而為建立一個和平的、更美好的世界做出貢獻(xiàn)”。奧林匹克精神的傳播極大地促進(jìn)了人的全面發(fā)展與社會的和諧進(jìn)步。在當(dāng)代體育教育中,奧林匹克精神同樣適用于身體有殘疾的孩子,對特殊學(xué)校的殘疾學(xué)生開展系統(tǒng)科學(xué)的體育教育是對奧林匹克精神在新時(shí)代中的繼承和發(fā)展,意義更加深刻。特殊體育教育是特殊教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,所以特殊體育教育也屬于我國教育中的重要內(nèi)容,對我國教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。身體有一定缺陷的孩子也應(yīng)該在學(xué)校多參加體育運(yùn)動,接受良好的體育教育,為樹立熱愛體育的意識,養(yǎng)成熱愛體育的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使身體素質(zhì)和健康水平得到極大提高,讓殘疾學(xué)生重樹生活信心,修復(fù)身心缺陷。由此可見,體育在特殊教育中有著舉足輕重的地位和作用。 2008年的“5·12”大地震后,“天府之國”四川的殘疾人事業(yè)迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。殘疾人的身心健康不僅關(guān)系到四川地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建和四川省未來的持續(xù)發(fā)展,更是營建良好穩(wěn)定社會的必要條件,評價(jià)人類文明程度以及社會進(jìn)步程度的很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是對待殘疾人的態(tài)度。從當(dāng)前來看,特殊體育教育不僅是衡量社會文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一,也是殘疾人事業(yè),甚至現(xiàn)代體育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,這一點(diǎn)已經(jīng)得到世界越來越多國家的一致認(rèn)同,并且得到社會各界的密切關(guān)注和熱情支持。四川由于“5·12”大地震的緣故,特殊學(xué)校體育教育工作開展現(xiàn)狀如何倍受社會各界的關(guān)注,重視與加強(qiáng)對特殊學(xué)校在校學(xué)生特殊體育教育工作的開展,對促進(jìn)社會和諧與發(fā)展社會文明都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。 基于上述認(rèn)識,本人以《對四川省特殊學(xué)校體育教育工作開展現(xiàn)狀的研究》為題進(jìn)行研究,抽取成都、達(dá)州、綿陽、南充、眉山等市縣的8所特殊教育學(xué)校的體育教師和盲聾殘學(xué)生為研究對象,旨在充分了解四川特殊體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀,全面總結(jié)其中的不足,提高對特殊教育學(xué)校體育的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展特殊教育學(xué)校體育；從體育教學(xué)微觀管理、體育師資力量建設(shè)、體育教材與教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、體育場地、設(shè)施、器材等方面著手,以普通學(xué)校體育為參照系,研究分析指出：特殊教育學(xué)校體育教育具有自身的特點(diǎn)；四川省特殊教育學(xué)校體育教師基本滿足學(xué)校的教學(xué)工作的需要,由于部分學(xué)校還有不少兼職體育教師,師資隊(duì)伍存在不穩(wěn)定性的因素；體育教師隊(duì)伍的專業(yè)知識能力和科研能力有待加強(qiáng)；特殊教育學(xué)校體育教師的職業(yè)心態(tài)不夠成熟,對其職業(yè)前景的信心不足。四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生對體育課的喜愛程度很高,但是學(xué)生的終身體育意識和體育運(yùn)動習(xí)慣較差；四川省特殊教育學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施率較低,學(xué)校體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生身體健康方面比較理想,而對學(xué)生的心理健康、社會適應(yīng)能力和終身體育意識的培養(yǎng)體現(xiàn)的較少。針對特殊體育教育的教材缺乏；教師選用的教學(xué)方法與其他學(xué)校正常體育課所采用的教學(xué)方法無明顯差異,特色教學(xué)方法匱乏。學(xué)校教學(xué)組織形式較為單一。四川省特殊教育學(xué)校早操、課間操開展情況較好,但是課外體育活動不是很理想,大部分學(xué)生都無法達(dá)到國家規(guī)定的“每天健身一小時(shí)”要求。大部分學(xué)校的課外運(yùn)動訓(xùn)練功利性較強(qiáng),只有少數(shù)學(xué)校能保證運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的系統(tǒng)性。學(xué)校投入的體育經(jīng)費(fèi)太少,體育場地、器材和師資力量是制約學(xué)校開展運(yùn)動會和趣味體育競賽的重要因素。當(dāng)前,四川省特殊教育學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證學(xué)校的正常體育工作開展,學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源較為單一。大部分學(xué)校的體育場地和器材也遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到國家要求的標(biāo)準(zhǔn),且種類、數(shù)量缺乏,對學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動影響很大。 最后并針對四川省特殊教育學(xué)校體育工作開展?fàn)顩r及相關(guān)問題,提出了相應(yīng)發(fā)展對策。
【關(guān)鍵詞】：四川省 特殊體育教育 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.96;G769.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1. 前言10-16
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 選題意義11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-16
• 1.3.1 對開展特殊體育目的意義的研究12-14
• 1.3.2 我國特殊體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r14-15
• 1.3.3 我國對特殊教育體育概況的研究15-16
• 2. 研究對象與方法16-18
• 2.1 研究對象16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16-17
• 2.2.2 問卷調(diào)查法17
• 2.2.3 專家訪談法17
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法17-18
• 2.2.5 觀察法18
• 3. 研究結(jié)果與分析18-45
• 3.1 對特殊教育與特殊體育的基本認(rèn)識18-22
• 3.1.1 關(guān)于特殊教育18-19
• 3.1.2 關(guān)于特殊教育學(xué)校19
• 3.1.3 對特殊體育相關(guān)概念的界定19-21
• 3.1.4 開展特殊體育教育的意義與特點(diǎn)21-22
• 3.2. 對四川省特殊教育學(xué)校體育工作開展現(xiàn)狀的分析22-39
• 3.2.1 四川省特殊教育學(xué)校體育師資隊(duì)伍的基本狀況22-26
• 3.2.1.1 四川省特殊教育學(xué)校體育教師學(xué)歷及專業(yè)情況23-24
• 3.2.1.2 四川省特殊教育學(xué)校體育教師對工作滿意度調(diào)查24-25
• 3.2.1.3 四川省特殊教育學(xué)校體育教師科研現(xiàn)狀25
• 3.2.1.4 四川省特殊教育學(xué)校體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)狀25-26
• 3.2.2 四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生體育意識和參與體育活動現(xiàn)狀26-31
• 3.2.2.1 四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生對體育課態(tài)度現(xiàn)狀26-28
• 3.2.2.2 四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生對體育教師的評價(jià)調(diào)查28-29
• 3.2.2.3 四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生喜歡的體育活動項(xiàng)目調(diào)查29-30
• 3.2.2.4 四川省特殊教育學(xué)校學(xué)生校外體育鍛煉情況30-31
• 3.2.3 四川省特殊教育學(xué)校體育課程與教學(xué)現(xiàn)狀的分析31-34
• 3.2.3.1 四川省特殊教育學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施現(xiàn)狀31-32
• 3.2.3.2 四川省特殊教育學(xué)校體育教師教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)狀調(diào)查32
• 3.2.3.3 四川省特殊教育學(xué)校教材使用現(xiàn)狀32-33
• 3.2.3.4 四川省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀33
• 3.2.3.5 四川省特殊教育學(xué)校體育教學(xué)組織形式33-34
• 3.2.3.6 四川省特殊教育學(xué)校體育課地位調(diào)查34
• 3.2.4 四川省特殊教育學(xué)校課外體育開展情況分析34-37
• 3.2.4.1 四川省特殊教育學(xué)校早操、課間操開展現(xiàn)狀34-35
• 3.2.4.2 四川省特殊教育學(xué)校課外體育鍛煉現(xiàn)狀35-36
• 3.2.4.3 四川省特殊教育學(xué)校課外運(yùn)動訓(xùn)練現(xiàn)狀36
• 3.2.4.4 四川省特殊教育學(xué)校體育運(yùn)動會及競賽現(xiàn)狀36-37
• 3.2.5 四川特殊教育學(xué)校體育場地、器材和經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀37-39
• 3.2.5.1 四川省特殊教育學(xué)校體育場地、器材現(xiàn)狀37-38
• 3.2.5.2 四川省特殊教育學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)狀38-39
• 3.3 發(fā)展四川省特殊教育學(xué)校體育教育工作的對策39-45
• 3.3.1 制定特殊教育法律法規(guī),規(guī)范體育教學(xué)工作39
• 3.3.2 充分利用媒介資源擴(kuò)大宣傳,讓社會關(guān)注特殊體育教育39-40
• 3.3.3 加強(qiáng)師德培養(yǎng),提高教師專業(yè)素養(yǎng)40
• 3.3.4 建立特殊教育學(xué)校教學(xué)評價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制40-41
• 3.3.5 多方籌集資金,改善特殊體育教育環(huán)境和硬件設(shè)施41-42
• 3.3.6 打開校門創(chuàng)建共享資源,為學(xué)生提供社會實(shí)踐實(shí)習(xí)基地42
• 3.3.7 關(guān)注課內(nèi)外體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康成長42
• 3.3.8 樹立積極體育態(tài)度,促進(jìn)終身體育習(xí)慣養(yǎng)成42-43
• 3.3.9 豐富特殊體育教育教材,開展民族化體育教程和校本課程研究43-44
• 3.3.10 殘奧冠軍勵志教育,增強(qiáng)特殊體育教育效果44-45
• 4. 結(jié)論45-46
• 5. 參考文獻(xiàn)46-48
• 6. 致謝48-49
• 7. 附件49-52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：四川特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：410848