教學門診在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中具有重要作用,不僅可以提高住院醫(yī)師的問診、查體、病歷書寫能力,鍛煉住院醫(yī)師與病患及家屬交流溝通、疾病診斷等綜合能力,更能讓住院醫(yī)師深入體會門診常見問題處理方法。文章通過分析我院在教學門診實踐中存在的一些問題,結合工作實際與培訓經驗,通過調整門診輪轉時間、優(yōu)選門診帶教老師、開展分級分層培訓等方式提高住院醫(yī)師的培訓質量。醫(yī)院開展教學門診培訓后,有效彌補了傳統(tǒng)培訓方法的不足,加強了對住院醫(yī)師在門診進行針對性的指導,提高了住院醫(yī)師臨床診療能力,結業(yè)考核成績逐年提高,值得借鑒和推廣。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學門診在住培中的重要性
    1.1 教學門診直接培養(yǎng)住院醫(yī)師獨立診斷與決策的能力
    1.2 教學門診可有效提升住院醫(yī)師與患者溝通的能力
2 教學門診在住培中存在的問題
    2.1 住院醫(yī)師輪轉計劃執(zhí)行程度不一，門診輪轉時間相對較少
    2.2 臨床教師工作繁忙無暇教學
    2.3 培訓模式以跟診為主，住院醫(yī)師主診較少
3 我院住培教學門診實踐
    3.1 適當增加門診輪轉時間
    3.2 選擇優(yōu)秀帶教老師
    3.3 分級分層開展教學門診
4 教學門診的優(yōu)點
    4.1 理論實踐相結合，增強系統(tǒng)學習能力
    4.2 病房與門診相結合，提高診療能力
    4.3 醫(yī)學與人文相結合，培養(yǎng)醫(yī)學職業(yè)精神
5 結語



本文編號：4037441