從邊疆民族地區(qū)跨越發(fā)展所面臨的困惑出發(fā),通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段邊疆民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求以及國(guó)家支持邊疆民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育的重要性和可行性的研究表明,邊疆民族地區(qū)要實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,必須跳出就經(jīng)濟(jì)講經(jīng)濟(jì)的思維局限。只有堅(jiān)持把教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略真正落到實(shí)處,才能從根本上解決邊疆民族地區(qū)長(zhǎng)期形成的:經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,地方財(cái)力有限,教育投入不足;教育發(fā)展滯后,人才缺乏、科技落后,經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏動(dòng)力支撐的"惡性循環(huán)"怪圈,有效破解基層缺乏人才的最大瓶頸,探索走出一條以教育優(yōu)先發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量跨越發(fā)展的新路子。

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【文章目錄】：
一、制約我國(guó)邊疆民族地區(qū)跨越發(fā)展的主要問(wèn)題和出路選擇
二、深刻理解“優(yōu)先發(fā)展教育”與“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的關(guān)系
三、國(guó)家支持邊疆民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育的條件已經(jīng)成熟
    (一) 邊疆民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育的重要意義
    (二) 邊疆民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育具有現(xiàn)實(shí)的需求基礎(chǔ)
    (三) 經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)使得支持局部區(qū)域優(yōu)先發(fā)展教育成為可能
四、推進(jìn)邊疆民族地區(qū)優(yōu)先發(fā)展教育需要關(guān)注解決的重點(diǎn)問(wèn)題
    (一) 順應(yīng)教育發(fā)展需求新變化, 準(zhǔn)確把握政策的新定位
    (二) 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì), 夯實(shí)基層基礎(chǔ)
    (三) 強(qiáng)化物質(zhì)保障, 健全政策機(jī)制, 促進(jìn)人才向基層流動(dòng)
    (四) 增強(qiáng)政策的民眾認(rèn)同, 提高政策的執(zhí)行實(shí)效



本文編號(hào)：4028351