發(fā)布時(shí)間：2024-10-23 07:58

　　 學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭文化資本的涵養(yǎng)密不可分。針對(duì)當(dāng)下學(xué)生閱讀存在的"功利化""片面化""形式化"等"異化"現(xiàn)象,以布迪厄文化資本三種形式理論為指導(dǎo),可通過改善具體化家庭文化資本、完備客觀化家庭文化資本及彌補(bǔ)體制化家庭文化資本等策略解決學(xué)生閱讀"異化"現(xiàn)象,端正學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)與閱讀態(tài)度。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)生閱讀“異化”的現(xiàn)象歸納及問題剖析
    (一) 閱讀“功利化”:讀書不為立己
    (二) 閱讀“片面化”:讀書圍繞教輔
    (三) 閱讀“形式化”:讀書流于表面
二、家庭文化資本視閾下學(xué)生閱讀“異化”的對(duì)策
    (一) 改善具體化家庭文化資本
    (二) 完備客觀化家庭文化資本
    (三) 彌補(bǔ)體制化家庭文化資本



本文編號(hào)：4008123