發(fā)布時(shí)間：2024-10-17 12:36

　　 為了解影響民族地區(qū)發(fā)展的因素,促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長,本文從教育擴(kuò)展和人力資本視角,基于內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論構(gòu)建的回歸模型,使用2001-2016年省級面板數(shù)據(jù)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn):第一,在教育擴(kuò)展進(jìn)程中,政府施力于民族地區(qū)的優(yōu)惠政策使民族地區(qū)平均受教育年限大幅提高,增幅超過非民族地區(qū),地區(qū)差距減小;第二,教育擴(kuò)展使得小學(xué)及以下教育水平人口比重下降,初高中及以上教育水平人口比重提升,在民族地區(qū)雖然前者下降更多,但后者在提高方面落后明顯;第三,各地區(qū)人力資本密度均有提高,民族地區(qū)人力資本密度由4.94%提高到16.05%,但與非民族地區(qū)相比仍然較低,且差異呈擴(kuò)大態(tài)勢;第四,平均受教育年限增加對全國和地區(qū)人均GDP具有顯著促進(jìn)作用,人力資本密度提升對全國和非民族地區(qū)人均GDP有顯著積極作用,但對民族地區(qū)的影響不顯著。針對研究結(jié)果,提出如下政策建議:繼續(xù)加大對民族地區(qū)的教育投入力度,提高基本公共服務(wù)水平,改革和完善勞動(dòng)力市場制度,加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,有針對性地關(guān)注重點(diǎn)省份或重點(diǎn)群體。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)綜述
二、數(shù)據(jù)來源與變量構(gòu)建
三、教育擴(kuò)展與民族地區(qū)的教育發(fā)展
    (一)民族地區(qū)平均受教育年限的變化
    (二)民族地區(qū)各受教育水平人口占比變化
四、2001-2016年民族地區(qū)人力資本密度的變化
五、實(shí)證分析:教育擴(kuò)展、人力資本對民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的影響
    (一)教育擴(kuò)展與經(jīng)濟(jì)增長:使用平均受教育年限指標(biāo)的計(jì)量結(jié)果
    (二)人力資本與經(jīng)濟(jì)增長:使用人力資本密度指標(biāo)的計(jì)量結(jié)果
    (三)對結(jié)果的進(jìn)一步討論
六、結(jié)論和政策建議



本文編號：4008013