二十世紀三十年代國民政府在贛鄂皖豫閩五省共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地施行軍事“圍剿”,在其攻占的革命根據(jù)地(即所謂的“收復(fù)區(qū)”)施行特種教育,通過統(tǒng)一民眾思想,輔導(dǎo)農(nóng)村自治,發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,健全農(nóng)村自衛(wèi),改進農(nóng)村社會,以奠定控制農(nóng)村的基礎(chǔ)。在“收復(fù)區(qū)”推行此種教育的中心機關(guān)是中山民眾學(xué)校,中山民校的工作既辦理學(xué)校式特種教育,又推行社會式特種教育,中山民校實際成了推行“收復(fù)區(qū)”政治和舉辦各種事業(yè)的中心。此外,在較為偏僻的地區(qū)利用巡回教學(xué)團等設(shè)施的機動性和隱蔽性向民眾推行特種教育,企圖消除共產(chǎn)黨在群眾中的影響。安徽省作為鄂豫皖革命根據(jù)地的重要組成部分,是最早推行特種教育的省份之一。特種教育在安徽省的實施一度給共產(chǎn)黨造成了很大的不利后果,但是從另一方面看,其開展的社會教育在一定程度上有利于改善農(nóng)村地區(qū)的社會風(fēng)貌。“七七事變”后,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā),安徽省大部分淪陷,特教處重新調(diào)整各縣中山民眾學(xué)校的校址和劃分巡教區(qū)域,以粉碎敵偽奴化教育的陰謀,特種教育的中心工作轉(zhuǎn)為動員民眾抗日,同時仍未放棄反共、防共的初衷。特種教育在抗日戰(zhàn)爭時期在動員民眾抗日,堅定抗戰(zhàn)到底的決心等方面,發(fā)揮了重要作用。1944年為配合...

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒言
    一、研究目的與意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與思路
    四、創(chuàng)新點及難點
第一章 安徽省特種教育的實施背景
    第一節(jié) 安徽省革命根據(jù)地教育的發(fā)展
        一、安徽省革命根據(jù)地的發(fā)展
        二、革命根據(jù)地的群眾教育
    第二節(jié) 國民政府特種教育制度的制定
        一、特種教育的涵義
        二、特種教育政策實施原因
    小結(jié)
第二章 安徽省特種教育實施的組織機構(gòu)與管理
    第一節(jié) 特種教育實施的機構(gòu)
        一、中山民眾學(xué)校
        二、巡回教學(xué)團
    第二節(jié) 特種教育的管理
        一、特種教育的師資培訓(xùn)
        二、特種教育處的行政組織與經(jīng)費管理
    小結(jié)
第三章 安徽省特種教育的實施
    第一節(jié) 抗戰(zhàn)前特種教育的實施
        一、“教”的實施
        二、“養(yǎng)”的實施
        三、“衛(wèi)”的實施
        四、嚴密的視導(dǎo)考核制度
    第二節(jié) 抗戰(zhàn)時期以政治動員為主的特種教育
        一、安徽省的淪陷
        二、敵占區(qū)特種教育的實施——巡回教學(xué)團
        三、非淪陷區(qū)特種教育的實施——中山民眾學(xué)校
        四、特種教育并入國民教育
    小結(jié)
第四章 特種教育在安徽實施的影響
    第一節(jié) 特種教育的特點
        一、因地因時的施教
        二、社會教育、學(xué)校教育和政治教育相結(jié)合
    第二節(jié) 特種教育的影響
        一、加強國民政府對基層的控制
        二、抗戰(zhàn)時期對民眾動員
        三、改善農(nóng)村社會與教育狀況
    小結(jié)
結(jié)語
附錄
參考文獻
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號：3880120