通過調(diào)查浙江省中小學(xué)生家長參與家庭作業(yè)的情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):家長參與以提供支持、常規(guī)監(jiān)督、直接指導(dǎo)為主,且效果顯著;教師溝通、作業(yè)歸類參與頻率很低,且效果不佳;家長參與行為頻率和效果隨年級升高而下降;獨(dú)生子女家長相比非獨(dú)生子女家長參與頻率高且效果好;家長學(xué)歷越高,其參與行為頻率越高且效果越好;學(xué)生學(xué)業(yè)成績越好,家長參與行為頻率越高且效果越好。因此,本研究提出以下三方面建議:第一,家長應(yīng)根據(jù)孩子實(shí)際情況選擇合適的參與方式;第二,學(xué)校應(yīng)多途徑引導(dǎo)家長運(yùn)用有效的參與方式;第三,教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    (一) 家長參與行為及效果的理論框架
    (二) 工具
    (三) 對象
二、結(jié)果與分析
    (一) 家長參與家庭作業(yè)的行為頻率不均衡
        1. 家長參與主要以提供支持、常規(guī)監(jiān)督和直接指導(dǎo)為主
        2. 提供學(xué)習(xí)空間、告知期望等10種具體行為是家長參與的主導(dǎo)行為
    (二) 家長參與行為頻率在四個方面具有顯著差異
        1. 獨(dú)生子女家長參與頻率顯著高于非獨(dú)生子女家長
        2. 家長參與頻率隨子女年級升高呈下降趨勢
        3. 家長參與頻率在其不同學(xué)歷上具有顯著差異
        4. 家長參與頻率隨子女學(xué)業(yè)成績的提升而逐步升高
    (三) 大部分家長參與家庭作業(yè)行為效果較好
        1. 提供支持、培養(yǎng)自主性等六類家長參與行為效果俱佳
        2. 絕大多數(shù)家長參與具體行為對孩子有幫助
    (四) 有效的家長參與行為在四個方面具有顯著差異
        1. 獨(dú)生子女家長參與效果顯著好于非獨(dú)生子女家長
        2. 家長參與效果隨年級升高而呈下降趨勢
        3. 家長參與效果在不同學(xué)歷上具有顯著差異
        4. 家長參與效果隨子女學(xué)業(yè)成績的提升而升高
三、結(jié)論和建議
    (一) 結(jié)論
        1. 家長參與以提供支持、常規(guī)監(jiān)督、直接指導(dǎo)為主, 且效果顯著
        2. 教師溝通、作業(yè)歸類參與頻率很低, 且家長參與效果不佳
        3. 家長參與行為頻率和效果隨年級升高而下降
        4. 獨(dú)生子女家長相比非獨(dú)生子女家長參與頻率高且效果好
        5. 家長學(xué)歷越高, 其參與行為頻率越高且效果越好
        6. 學(xué)生學(xué)業(yè)成績越好, 家長參與行為頻率越高且效果越好
    (二) 建議
        1. 家長應(yīng)根據(jù)孩子實(shí)際情況選擇合適的參與方式
        2. 學(xué)校應(yīng)多途徑引導(dǎo)家長運(yùn)用有效的參與方式
        3. 教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作



本文編號：3879501