[目的]探討應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)病人情景模擬在新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用與效果評(píng)價(jià)。[方法]選擇2016年7月新入職應(yīng)屆畢業(yè)的50名護(hù)士作為研究對(duì)象。每月采用"理論授課+標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)操作視頻"培訓(xùn),考核評(píng)估采用"標(biāo)準(zhǔn)化病人情景模擬"的方式,為期1年規(guī)范化培訓(xùn),評(píng)價(jià)并比較培訓(xùn)前后的護(hù)理表現(xiàn)、護(hù)理工作應(yīng)急狀態(tài)及判斷能力及綜合考核成績(jī)。[結(jié)果]新入職護(hù)士培訓(xùn)后操作技能較前有很大提高,在臨床工作中面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能妥善運(yùn)用情景模擬中的所學(xué)有效處理護(hù)患關(guān)系,提高工作效率。[結(jié)論]新護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)中采用標(biāo)準(zhǔn)化病人的情景模擬模式有利于提高新護(hù)士的護(hù)患溝通能力及處理突發(fā)事件能力,適應(yīng)臨床護(hù)理發(fā)展需要。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 培訓(xùn)方法
        1.2.1 理論授課
        1.2.2 技能操作
        1.2.3 情景模擬訓(xùn)練的場(chǎng)景設(shè)計(jì)
        1.2.4 標(biāo)準(zhǔn)化病人
        1.2.5 培訓(xùn)考核
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 50名護(hù)士一般資料(見(jiàn)表1)
    2.2 標(biāo)準(zhǔn)化病人情景模擬考核結(jié)果
    2.3 護(hù)士長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果
    2.4 新護(hù)士對(duì)此培訓(xùn)考核的滿意度
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