本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市聽障青少年媒介使用和媒介表達(dá)調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)第六次全國(guó)人口普查我國(guó)總?cè)丝跀?shù),及第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查中我國(guó)殘疾人占全國(guó)總?cè)丝诘谋壤透黝悮埣踩苏細(xì)埣踩丝側(cè)藬?shù)的比例,在2010年末我國(guó)殘疾人總?cè)藬?shù)約為8502萬人,其中聽力語言殘疾2057萬人,占中國(guó)人口總數(shù)的1.58%。近幾年,我國(guó)弱勢(shì)群體逐漸受到關(guān)注,但是聽障青少年作為一種特殊的弱勢(shì)群體,卻長(zhǎng)期處于媒介研究的邊緣地段。在信息時(shí)代,媒體是大多數(shù)人進(jìn)行話語表達(dá)的渠道,但聽障青少年因?yàn)樯砩系娜毕?常常被社會(huì)忽視他們的存在。本文以聽障青少年為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查和訪談等方法,對(duì)聽障青少年的媒介使用、媒介接觸現(xiàn)狀,媒介表達(dá)方式等方面做了探索性的實(shí)證研究,希望能通過本研究改善聽障青少年群體的生存狀態(tài)和媒介環(huán)境,提高大眾的關(guān)注度。本研究選取濟(jì)南市特殊教育中心的聽障學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,采取問卷調(diào)查的形式,對(duì)其7、8年級(jí)進(jìn)行整體調(diào)研。問卷的設(shè)計(jì)是在對(duì)特教學(xué)校的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的訪談中逐步編撰的。本文希冀通過調(diào)查了解聽障學(xué)生的媒介需求,獲取信息的渠道、媒介表達(dá)的方式以及在媒介使用和表達(dá)中存在的問題,并針對(duì)問題提出相應(yīng)的對(duì)策,為現(xiàn)今的聽障青少年群體的信息無障礙使用提出建議,希望通過本研究,可以提高全社會(huì)對(duì)聽障青少年的關(guān)注度,信息無障礙的建設(shè)需要全社會(huì)的共同努力。研究發(fā)現(xiàn),聽障青少年在媒介的使用及表達(dá)上與普通人有迥異之處。例如,在媒介使用方面,電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)三種媒介在聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,無論是擁有率還是使用時(shí)長(zhǎng)都名列前茅;聽障青少年在信息傳播活動(dòng)中多為信息接收者,極少參與媒體互動(dòng);聽障青少年接觸媒體的動(dòng)機(jī)以及對(duì)媒體的接觸內(nèi)容都呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn);在媒介表達(dá)內(nèi)容方面,關(guān)注的視角也截然不同。研究還發(fā)現(xiàn)聽障青少年群體在媒介使用及媒介表達(dá)過程中存在的一些問題,并就這些問題的解決提出了一些意見和建議,期望聽障群體能夠通過大眾媒體更好的適應(yīng)社會(huì)生活,融入到社會(huì)中去。
【關(guān)鍵詞】：聽障青少年 媒介使用 話語表達(dá)
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G762;G206
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-23
• 1.1 研究的背景與意義10-11
• 1.1.1 選題背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 研究問題與框架11-12
• 1.2.1 問題的提出11-12
• 1.2.2 論文框架12
• 1.3 相關(guān)概念及理論12-16
• 1.3.1 相關(guān)概念界定12-14
• 1.3.2 相關(guān)理論14-16
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-23
• 1.4.1 聽障群體媒體接觸與使用狀況研究16-18
• 1.4.2 聾啞群體成長(zhǎng)與生存的思考18-20
• 1.4.3 信息無障礙建設(shè)相關(guān)研究20-22
• 1.4.4 小結(jié)22-23
• 第二章 研究設(shè)計(jì)23-27
• 2.1 研究目的與內(nèi)容23
• 2.1.1 研究目的23
• 2.1.2 研究?jī)?nèi)容23
• 2.2 研究設(shè)計(jì)23-25
• 2.2.1 樣本的選取23-24
• 2.2.2 研究工具24
• 2.2.3 研究程序24
• 2.2.4 研究方法24-25
• 2.3 研究的實(shí)現(xiàn)25-27
• 2.3.1 實(shí)施程序25
• 2.3.2 研究評(píng)估25-27
• 第三章 研究結(jié)果27-52
• 3.1 樣本總體分析27-30
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象情況27-28
• 3.1.2 媒介擁有率28-29
• 3.1.3 媒介接觸頻度29-30
• 3.2 濟(jì)南市聽障青少年媒介使用情況分析30-44
• 3.2.1 報(bào)紙媒介接觸分析30-32
• 3.2.2 電視媒介接觸分析32-35
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)媒介接觸分析35-39
• 3.2.4 手機(jī)媒介接觸分析39-42
• 3.2.5 傳統(tǒng)媒體與新媒體使用行為對(duì)比分析42-44
• 3.3 濟(jì)南市聽障青少年媒介表達(dá)情況分析44-46
• 3.3.1 參與媒介表達(dá)的頻度44
• 3.3.2 媒介表達(dá)的渠道44
• 3.3.3 參與媒介表達(dá)的原因44-45
• 3.3.4 媒介表達(dá)的內(nèi)容45-46
• 3.4 聽障青少年媒介使用和媒介表達(dá)個(gè)案分析46-47
• 3.4.1 訪談對(duì)象46
• 3.4.2 訪談的主要內(nèi)容46-47
• 3.5 影響聽障青少年媒介使用和媒介表達(dá)的因素47-50
• 3.5.1 媒介公信力47-48
• 3.5.2 媒介的刻板印象48-49
• 3.5.3 媒介素養(yǎng)49-50
• 3.6 調(diào)查結(jié)論50-52
• 第四章 改善聽障青少年媒介使用及表達(dá)的對(duì)策52-57
• 4.1 建立信息無障礙政策法規(guī)的建設(shè)，確保政策法規(guī)落實(shí)52-53
• 4.2 消除媒介刻板印象，改善聽障群體媒介生存環(huán)境53-55
• 4.3 加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，提高媒介素養(yǎng)55
• 4.4 其他信息無障礙設(shè)施建設(shè)55
• 4.5 小結(jié)55-57
• 第五章 結(jié)語57-58
• 5.1 研究結(jié)論57
• 5.2 不足與展望57-58
• 致謝58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄61-67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 居伊·朱夸斯;陳源;;傳播的世界:參與還是排斥?[J];第歐根尼;2007年02期

2 朱曉峰;張薇;;信息無障礙標(biāo)準(zhǔn)研究近況[J];互聯(lián)網(wǎng)天地;2007年01期

3 侯利強(qiáng);;對(duì)“使用與滿足”學(xué)說中“使用”理論的補(bǔ)充[J];山東視聽(山東省廣播電視學(xué)校學(xué)報(bào));2006年08期

4 凌燕;當(dāng)前國(guó)內(nèi)媒介中的女性表達(dá)[J];中華女子學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

  本文關(guān)鍵詞：濟(jì)南市聽障青少年媒介使用和媒介表達(dá)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：383456