發(fā)布時間：2017-05-20 08:07

  本文關(guān)鍵詞：淶源縣貧困農(nóng)民參加技能培訓影響因素分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：貧困問題及其引發(fā)的其他問題已成為各國政府關(guān)注的焦點,如何消除貧困更是各國政府面臨共同難題。作為世界上最大的發(fā)展中國家,貧困問題是個不可避免的現(xiàn)實,農(nóng)村貧困問題是我國政府關(guān)注的社會問題之一。淶源縣地處燕山—太行山特困片區(qū),2012年淶源縣農(nóng)民人均純收入為3079元,居河北省倒數(shù)第一。2003年以來,淶源縣先后開展了“陽光計劃”等農(nóng)民培訓工作。但是受到農(nóng)民身體素質(zhì)、接受能力等因素的影響,淶源縣農(nóng)民培訓工作雖然有一定成效,但仍存在一些問題。研究淶源縣貧困農(nóng)民參與技能培訓影響因素,可以促進當?shù)剞r(nóng)民培訓參與率,提高貧困農(nóng)民自我發(fā)展能力,加快脫貧致富速度,對當?shù)厝肆Y源的開發(fā)具有重大的理論意義和實踐意義。 論文界定了貧困、農(nóng)村人力資本、培訓和農(nóng)民技能培訓等概念,介紹了人力資本理論、反貧困理論、成本收益理論和公共產(chǎn)品理論,并對相關(guān)文獻進行綜述。以實地調(diào)查資料和統(tǒng)計資料為依據(jù),主要分析以下幾個問題：一是分析了淶源縣貧困現(xiàn)狀、能力貧困和農(nóng)民技能培訓現(xiàn)狀等；二是以成本—收益理論和人力資本理論等為指導,構(gòu)建貧困農(nóng)民參與技能培訓決策模型,分析各個影響要素的作用方向,討論技能培訓的供給主體；三是運用logit模型對調(diào)查數(shù)據(jù)進行回歸,找出農(nóng)民參加技能培訓的主要影響因素,分析各個影響因素的顯著性和作用力度；四是根據(jù)實證分析結(jié)果,針對貧困縣農(nóng)民技能培訓中存在的問題,提出了解決問題的對策建議。 文章得出主要研究結(jié)論如下：(1)根據(jù)成本-收益理論,農(nóng)民對技能培訓的決策追求“高收益、低成本”的戰(zhàn)略,農(nóng)民參與技能培訓的決策依據(jù)是其預(yù)期收益大于預(yù)期成本。(2)根據(jù)公共物品原理,技能培訓供給主體應(yīng)該是政府部門；政府部門通過合理的補貼,可以提高企業(yè)對技能培訓的供給積極性。(3)年齡、月收入、家庭年收入、勞動力占家庭人口比重四項與農(nóng)民參與積極性成負相關(guān)關(guān)系。(4)是否為貧困家庭、對政策了解情況和愿意承擔的培訓費用對農(nóng)民參加技能培訓積極性呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系。(5)淶源縣農(nóng)民參加技能培訓更多是受家庭壓力、社會因素的影響,而個人因素的影響相對較小。 論文主要創(chuàng)新點有兩點：第一,現(xiàn)有文獻對反貧困研究較為豐富,提出反貧困的途徑是實施貧困地區(qū)人力資本開發(fā),而技能培訓作為人力開發(fā)的方式之一,國內(nèi)對貧困地區(qū)農(nóng)民參加技能培訓問題的研究較少,文章以淶源縣的貧困農(nóng)民參與技能培訓影響因素為主題展開研究,彌補了扶貧開發(fā)中有關(guān)貧困山區(qū)人力資本開發(fā)與反貧困研究不足；第二,基于淶源縣貧困農(nóng)民參加技能培訓現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析農(nóng)民參加技能培訓的決策依據(jù),構(gòu)建農(nóng)民參與技能培訓的決策模型,并用logit模型實證分析了各影響因素的顯著性和影響力大小。
【關(guān)鍵詞】：淶源縣 貧困農(nóng)民 技能培訓 Logit模型
【學位授予單位】：河北農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G725;F323.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-14
• 1.1 選題背景及研究意義9-11
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 研究方法、思路與技術(shù)路線11-12
• 1.2.1 研究方法11
• 1.2.2 研究思路11-12
• 1.2.3 技術(shù)路線12
• 1.3 研究內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題12-13
• 1.3.1 研究內(nèi)容12-13
• 1.3.2 解決的關(guān)鍵問題13
• 1.4 創(chuàng)新點13-14
• 2 相關(guān)理論及文獻綜述14-23
• 2.1 相關(guān)概念的界定14-16
• 2.1.1 貧困14
• 2.1.2 農(nóng)村人力資本14-15
• 2.1.3 培訓15
• 2.1.4 農(nóng)民技能培訓15-16
• 2.2 相關(guān)理論16-19
• 2.2.1 人力資本理論16-17
• 2.2.2 反貧困理論17-18
• 2.2.3 成本-收益理論18
• 2.2.4 公共產(chǎn)品理論18-19
• 2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述19-23
• 2.3.1 國外文獻綜述19-20
• 2.3.2 國內(nèi)文獻綜述20-21
• 2.3.3 文獻述評21-23
• 3 淶源縣人力資本與技能培訓現(xiàn)狀23-32
• 3.1 淶源縣人力資本特征23-24
• 3.2 淶源縣農(nóng)民能力貧困現(xiàn)狀分析24-27
• 3.2.1 淶源縣農(nóng)民能力貧困現(xiàn)狀24-25
• 3.2.2 淶源縣農(nóng)民能力缺乏的表現(xiàn)25-26
• 3.2.3 淶源縣農(nóng)民能力貧困原因26-27
• 3.3 淶源縣農(nóng)民技能培訓現(xiàn)狀分析27-32
• 3.3.1 淶源縣農(nóng)民技能培訓現(xiàn)狀27-29
• 3.3.2 淶源縣農(nóng)民技能培訓特點29-30
• 3.3.3 淶源縣農(nóng)民技能培訓存在的問題30-32
• 4 農(nóng)民參加技能培訓決策模型32-36
• 4.1 技能培訓的依據(jù)32-33
• 4.2 成本—收益決策33-34
• 4.3 決策模型34-35
• 4.4 技能培訓供給主體分析35-36
• 5 實證研究36-42
• 5.1 數(shù)據(jù)來源36
• 5.2 相關(guān)假說36-38
• 5.2.1 貧困農(nóng)民個體因素的相關(guān)假說36-37
• 5.2.2 貧困農(nóng)民家庭因素的相關(guān)假說37
• 5.2.3 貧困農(nóng)民社會因素的相關(guān)假說37-38
• 5.3 變量選擇38-39
• 5.4 Logit模型39
• 5.5 回歸結(jié)果與分析39-41
• 5.6 研究結(jié)論41-42
• 6 政策建議42-45
• 6.1 堅持已有技能培訓工程,強化培訓力量42
• 6.2 加大政府對技能培訓的供給,擴大培訓規(guī)模42-43
• 6.3 完善政策保障制度,發(fā)展多元化投資主體43-44
• 6.4 明確培訓目標化,激發(fā)農(nóng)民參加技能培訓積極性44-45
• 7 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄48-51
• 論文發(fā)表情況51-52
• 作者簡介52-53
• 致謝53-63

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  本文關(guān)鍵詞：淶源縣貧困農(nóng)民參加技能培訓影響因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381020