在免費(fèi)的義務(wù)教育制度下,縮短小學(xué)生在校時(shí)間政策的實(shí)施、校內(nèi)家庭教育投資負(fù)擔(dān)的減輕、教育產(chǎn)品和服務(wù)的多樣化等原因,越來(lái)越多的家庭開(kāi)始對(duì)其子女進(jìn)行個(gè)性化教育的投資。在強(qiáng)調(diào)教育公平的今天,在政府所提供的基礎(chǔ)公共教育服務(wù)沒(méi)有太大差別的情況下,城鄉(xiāng)教育差距問(wèn)題并未得到緩解甚至越來(lái)越大,引發(fā)教育不公平的恰恰是那些不可控的、學(xué)校外的其他教育主體發(fā)揮作用的因素。近年來(lái),作為教育主體之一的家庭發(fā)揮著越來(lái)越大的主動(dòng)性,使得家庭教育投資在整個(gè)教育投資系統(tǒng)中扮演著越來(lái)越重要的角色。但是城市地區(qū)逐漸擴(kuò)張家庭教育投資甚至出現(xiàn)了投資過(guò)剩的現(xiàn)象。而此時(shí)農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)、受教育程度、信息閉塞、陳舊觀念的大量遺留等原因,其家庭教育投資狀況極其受限,甚至有的家庭連其子女基本的義務(wù)教育都很難維持。城鄉(xiāng)家庭教育投資顯示出了巨大的差異。這種差異所帶來(lái)的負(fù)面影響在倡導(dǎo)教育公平的今天顯得更加巨大。因此推出了一系列問(wèn)題:小學(xué)階段城鄉(xiāng)家庭教育投資差異的多少、這種差異所帶來(lái)的負(fù)面影響是否會(huì)動(dòng)搖社會(huì)公平的根基、政府只實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)小學(xué)基本的公共教育服務(wù)在新的時(shí)代下是不是不夠等問(wèn)題。從而引出本文的研究方向與研究目的。為了更系統(tǒng)的了解城鄉(xiāng)間家庭教育投...

【文章頁(yè)數(shù)】：93 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)家庭教育投資是個(gè)體發(fā)展的重要變量
        (二)家庭教育投資構(gòu)成仍待研究
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)現(xiàn)實(shí)意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)家庭教育投資類型的研究
        (二)城鄉(xiāng)家庭教育投資差異的表征研究
        (三)城鄉(xiāng)家庭教育投資動(dòng)機(jī)與負(fù)擔(dān)研究
        (四)城鄉(xiāng)家庭教育投資影響因素的研究
        (五)家庭教育投資差異的持續(xù)影響研究
        (六)文獻(xiàn)評(píng)價(jià)
    四、研究方法
        (一)文獻(xiàn)分析法
        (二)問(wèn)卷調(diào)查法
        (三)訪談法
    五、研究思路及論文結(jié)構(gòu)
    六、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究難點(diǎn)
        (二)研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 核心概念界定及理論基礎(chǔ)闡釋
    一、核心概念界定
        (一)教育投資
        (二)家庭教育投資
        (三)小學(xué)階段家庭教育投資
    二、理論闡釋
        (一)文化再生產(chǎn)理論
        (二)路徑依賴?yán)碚?br>        (三)理論適用性及本研究的框架
第二章 新鄉(xiāng)市小學(xué)階段城鄉(xiāng)家庭教育投資現(xiàn)狀調(diào)查
    一、調(diào)查情況的基本概述
        (一)調(diào)查目標(biāo)與樣本選擇
        (二)調(diào)查方式與調(diào)查內(nèi)容
        (三)調(diào)查數(shù)據(jù)收集與規(guī)范保證
    二、城鄉(xiāng)家庭教育投資的基本現(xiàn)狀
        (一)新鄉(xiāng)市市區(qū)家庭教育投資現(xiàn)狀
        (二)延津縣農(nóng)村家庭教育投資現(xiàn)狀
第三章 新鄉(xiāng)市小學(xué)階段城鄉(xiāng)家庭教育投資差異分析
    一、城鄉(xiāng)家庭不同教育投資類型的差異
    二、城鄉(xiāng)家庭教育投資費(fèi)用結(jié)構(gòu)的差異
        (一)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
        (二)城鄉(xiāng)家庭教育結(jié)構(gòu)性比較
    三、城鄉(xiāng)家長(zhǎng)教育負(fù)擔(dān)感受情況的比較
        (一)城鄉(xiāng)家長(zhǎng)絕對(duì)負(fù)擔(dān)感受度對(duì)比
        (二)城鄉(xiāng)家庭相對(duì)負(fù)擔(dān)感受度對(duì)比
    四、城鄉(xiāng)家庭教育投資差異的根源
第四章 家庭教育投資差異對(duì)個(gè)體的潛在影響
    一、對(duì)個(gè)體發(fā)展的文化資本存量影響
        (一)文化再生產(chǎn)理論的應(yīng)用邏輯
        (二)家長(zhǎng)教育投資行為與文化資本差異的循環(huán)影響
        (三)文化資本差異對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
    二、對(duì)個(gè)體發(fā)展的路徑依賴影響
        (一)起點(diǎn)投資差異影響偶然性優(yōu)勢(shì)依賴
        (二)過(guò)程投資差異影響慣性式重復(fù)依賴
        (三)積累性投資差異影響自強(qiáng)化選擇依賴
第五章 弱化投資差異對(duì)個(gè)體影響的建議
    一、提升城鄉(xiāng)教育均等化服務(wù)的質(zhì)量
        (一)重視農(nóng)村師資水平,持續(xù)提升教師待遇
        (二)增加教育補(bǔ)助類型,提供多樣化的選擇
        (三)城市反哺農(nóng)村,城鄉(xiāng)進(jìn)行多渠道互動(dòng)
    二、增加農(nóng)村素質(zhì)教育的財(cái)政投入
        (一)補(bǔ)充學(xué)校素質(zhì)教育,完善現(xiàn)代教育設(shè)施
        (二)豐富校外教育資源,擴(kuò)展多種教育服務(wù)
        (三)聯(lián)合校外教輔機(jī)構(gòu),增加校外教育形式
    三、普及家庭理性投資教育觀念
    四、完善教育相關(guān)領(lǐng)域社會(huì)保障
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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本文編號(hào)：3793980