發(fā)布時間：2023-04-17 19:15

　　隨著我國高等教育大眾化進程的加快，社會上接受成人教育的年輕人越來越多，成人教育面臨著爭奪生源的競爭。當前，以提高學(xué)歷為目標的成人教育在經(jīng)歷了20多年的發(fā)展后，出現(xiàn)了“生存危機”。在社會發(fā)展的新形勢下，探索新思路是成人教育面臨的迫切問題。江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院以繼續(xù)教育為載體，通過把教學(xué)計劃規(guī)定的課時轉(zhuǎn)換成“學(xué)分”，實行學(xué)分等值化，實現(xiàn)了學(xué)歷證書和各種職業(yè)技能等級證書的學(xué)分轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在獲得必要的學(xué)歷證書的同時，還積極地獲得多類別職業(yè)技能等級證書，掌握了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，促進多樣化就業(yè)。成人教育學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書相互認定及轉(zhuǎn)換制度的實施，實現(xiàn)了學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書之間的等值轉(zhuǎn)換，滿足了畢業(yè)生和社會用人單位的“雙證”需求。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
2 雙證書相互認定及轉(zhuǎn)換的意義
3 國內(nèi)雙證書相互認定轉(zhuǎn)換的現(xiàn)狀及問題
4 雙證書相互認定轉(zhuǎn)換制度實施的具體措施
    4.1 加強學(xué)分制度建設(shè)
    4.2 加強學(xué)分制管理
    4.3 加強雙證書互認互換，做到課證互通和書證互通
    4.4 加強與培訓(xùn)評價組織的合作
5 結(jié)語



本文編號：3792735