國家高度重視大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,出臺了很多舉措及政策。吉林省的雙創(chuàng)工作開展的較早,通過分析吉林省雙創(chuàng)園區(qū)的數(shù)量、級別、服務群體、成立認定時間及歷年培訓的養(yǎng)豬戶數(shù)量,對培訓后的養(yǎng)豬戶從滿意度視角進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明政策利用、課程設計、師資力量等幾個方面是影響?zhàn)B豬戶滿意度的關(guān)鍵要素,并就提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滿意度提出建議。

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【文章目錄】：
1 吉林省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)雙創(chuàng)教育滿意度調(diào)查
    1.1 樣本創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)數(shù)量、占比、分布地域情況
    1.2 雙創(chuàng)園區(qū)的服務群體分析
    1.3 雙創(chuàng)園區(qū)的成立及認定時間分析
    1.4 雙創(chuàng)園區(qū)的培訓師資情況分析
    1.5 培訓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民數(shù)量及滿意度分析
2 影響農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育滿意度因素分析
    2.1 利用國家政策獲得創(chuàng)業(yè)扶持的方法掌握渠道不暢
    2.2 培訓的時間、內(nèi)容安排、難度影響農(nóng)民的學習熱情
    2.3 農(nóng)民參與培訓的主體意識較強，但需要提前滲透培訓難度
3 提高農(nóng)民雙創(chuàng)滿意度評價的建議
    3.1 培訓機構(gòu)發(fā)揮主觀能動性，設置信息聯(lián)絡員角色，做好政策的對接與利用指導
    3.2 完善第三方權(quán)威評價機構(gòu)機制，且評價機構(gòu)的發(fā)展不能受限于當?shù)卣?br>    3.3 樹標桿、立榜樣，引領(lǐng)其它返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員接受創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育



本文編號：3792173