口語溝通是人們最常用的溝通類型,而自閉癥兒童的口語習得幾乎普遍延遲,其口語溝通能力缺陷是較為普遍而突出的現(xiàn)象�？谡Z溝通能力的缺陷給自閉癥兒童的學習與生活帶來種種不利影響。口語溝通干預對提升學前自閉癥兒童的語言、認知和適應能力有著重要的、不可忽視的意義。本研究利用EBSCO數(shù)據(jù)庫搜索國外近15年發(fā)表的有關學前自閉癥兒童口語溝通干預的文獻,分析了干預實施者和干預情境、評估方法、實驗設計、干預方法和干預效果等,為今后研究與實踐的開展提供參考和建議。

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本文編號：3778400