目的探討構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作(CDIO)帶教模式在眼科手術(shù)室低年資護(hù)士繼續(xù)教育中的應(yīng)用效果。方法選取2014年5月—2019年5月眼科手術(shù)室低年資護(hù)士52名作為觀察對象,依照數(shù)字表法分成對照組(26名)和研究組(26名),根據(jù)低年資護(hù)士繼續(xù)教育要求,對照組予以傳統(tǒng)的帶教模式進(jìn)行培訓(xùn),研究組予以CDIO帶教模式進(jìn)行培訓(xùn),采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較兩組理論知識及實(shí)踐考核成績、護(hù)士核心能力、醫(yī)生及患者滿意度。結(jié)果研究組低年資護(hù)士理論知識考試成績、操作及專科技能考試成績均高于對照組(P<0.05),研究組低年資護(hù)士核心能力量表各條目評分及總得分均高于對照組(P<0.01),研究組醫(yī)生、患者滿意度均高于對照組(P<0.01)。結(jié)論 CDIO帶教模式有助于提高眼科低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)成效,促進(jìn)護(hù)士核心能力的發(fā)展,是一種行之有效的培訓(xùn)方法。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價(jià)指標(biāo)
        1.3.1 理論考核
        1.3.2 操作及專科技能考核
        1.3.3 護(hù)士核心能力
        1.3.4 醫(yī)生及患者滿意度
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié) 果
    2.1 兩組低年資護(hù)士理論考試、操作及專科技能比較
    2.2 兩組低年資護(hù)士核心能力比較
    2.3 醫(yī)生及患者滿意度比較
3 討 論



本文編號：3775214