發(fā)布時(shí)間：2023-03-29 03:54

　　伴著人口老齡化形勢(shì)日漸嚴(yán)峻,全球各國(guó)均在努力尋找可以處理眾多的老年人群與因其產(chǎn)出的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問(wèn)題的有效方法,且致力于構(gòu)建可利于提高老齡人口素養(yǎng)的老年教育服務(wù)體制。國(guó)內(nèi)外大量理念探究與實(shí)踐歷程表明:發(fā)展老年教育服務(wù)事業(yè)既是推進(jìn)老年人身心健康、提高老者素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)老年人人生價(jià)值的重要方式,也是面對(duì)人口老齡化危機(jī)的關(guān)鍵渠道。但是老年教育服務(wù)事業(yè)的發(fā)展要循序漸進(jìn),需全方位的支持和服務(wù)。所以,對(duì)于老年教育服務(wù)供給開(kāi)展探究工作,可利于推進(jìn)老年教育服務(wù)事業(yè)全方位、系統(tǒng)、正確發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)健康老齡化的最終目標(biāo)。此文重點(diǎn)以城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給為調(diào)研內(nèi)容,根據(jù)社會(huì)支持理論、馬斯洛需求層次理論,采用多種調(diào)研方法,解析了城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給的實(shí)際情況、留存的問(wèn)題與原由。經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給留存著供給不充分不均衡、供給主體單一、供給水準(zhǔn)較低等問(wèn)題。在此探究前提下,此文更深層次地提出加強(qiáng)重視程度、頒布老年教育服務(wù)法制法規(guī)、加大老年教育經(jīng)費(fèi)支持、鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與老年教育服務(wù)供給、完備老年教育服務(wù)管理機(jī)制、提升老年教育服務(wù)供給水準(zhǔn)等措施,來(lái)提升老年教育服務(wù)的發(fā)展戰(zhàn)略水平。有關(guān)探究既會(huì)為城...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景目的及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路及研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 論文重點(diǎn)
        1.4.2 論文難點(diǎn)
        1.4.3 論文創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 老年人與老齡化社會(huì)
        2.1.2 老年教育服務(wù)
        2.1.3 老年教育服務(wù)供給
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 社會(huì)支持理論
        2.2.2 馬斯洛需求層次理論
第3章 城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給現(xiàn)狀分析
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)研實(shí)施情況
        3.1.1 調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        3.1.2 調(diào)研實(shí)施情況
            3.1.2.1 文獻(xiàn)研究
            3.1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查
            3.1.2.3 深度訪談
    3.2 城陽(yáng)區(qū)老齡化現(xiàn)狀
        3.2.1 年齡結(jié)構(gòu)分布
        3.2.2 國(guó)籍及戶(hù)籍結(jié)構(gòu)分布
        3.2.3 人口經(jīng)濟(jì)收入水平
    3.3 城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給現(xiàn)狀
        3.3.1 老年教育服務(wù)供給受眾逐步擴(kuò)大
        3.3.2 資金投入呈逐年增加趨勢(shì)
        3.3.3 三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架逐步形成
        3.3.4 教學(xué)管理更加精細(xì)化人性化
第4章 城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給存在的問(wèn)題
    4.1 老年教育服務(wù)供給不充分不均衡
    4.2 老年教育服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施不健全
    4.3 老年教育服務(wù)供給主體單一
    4.4 老年教育服務(wù)供給水平不高
        4.4.1 課程設(shè)置滿(mǎn)足不了需求
        4.4.2 授課形式過(guò)于單一
        4.4.3 師資力量不足且水平不高
第5章 城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給存在問(wèn)題的原因分析
    5.1 政府和社會(huì)對(duì)老年教育服務(wù)的重視程度不高
    5.2 老年教育服務(wù)政策和制度不完善
    5.3 老年教育服務(wù)資金投入總量不足
    5.4 政府沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與
    5.5 老年教育服務(wù)管理體制不完善
    5.6 缺乏專(zhuān)業(yè)化人才和專(zhuān)門(mén)化研究
第6章 國(guó)內(nèi)外老年教育服務(wù)供給經(jīng)驗(yàn)與啟示
    6.1 國(guó)外老年教育服務(wù)供給經(jīng)驗(yàn)
        6.1.1 美國(guó)國(guó)家老年教育服務(wù)法律支撐經(jīng)驗(yàn)
        6.1.2 日本老年教育服務(wù)教養(yǎng)結(jié)合模式
    6.2 國(guó)內(nèi)部分城市和地區(qū)老年教育服務(wù)供給經(jīng)驗(yàn)
        6.2.1 上海市老年教育服務(wù)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
        6.2.2 天津市“章魚(yú)式”老年大學(xué)辦學(xué)模式
        6.2.3 香港“長(zhǎng)者學(xué)苑”跨界別與專(zhuān)業(yè)協(xié)作模式
        6.2.4 澳門(mén)官民合作老年教育服務(wù)發(fā)展模式
    6.3 國(guó)內(nèi)外老年教育服務(wù)供給啟示
第7章 城陽(yáng)區(qū)老年教育服務(wù)供給的對(duì)策建議
    7.1 轉(zhuǎn)變對(duì)老年教育服務(wù)的認(rèn)識(shí)
    7.2 出臺(tái)老年教育服務(wù)發(fā)展規(guī)劃
    7.3 加大老年教育服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入
    7.4 鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與老年教育服務(wù)供給
    7.5 健全老年教育服務(wù)管理體制
    7.6 提高老年教育服務(wù)供給水平
        7.6.1 設(shè)置多元化課程
        7.6.2 創(chuàng)新授課形式
        7.6.3 優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
    一、著作類(lèi)
    二、論文類(lèi)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
    附錄4
    附錄5
    附錄6
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表



本文編號(hào)：3773942