新中國初期的農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校(簡稱民校),主要包括冬學(xué)和常年民校兩種形式。民校作為新中國初期農(nóng)民業(yè)余教育的主要形式,是將中央教育和農(nóng)村政策順利推行到農(nóng)村基層的重要手段和方式,在當(dāng)時特定的歷史背景下,具有其必要性和不可替代性。本文以歷史唯物主義為指導(dǎo),遵循教育史研究的基本范式,從教育活動史研究的角度出發(fā),對1949-1958年這十年的民校教育活動進行了較為深入的挖掘和梳理,主要從民校的組織管理活動、民師選聘活動、日常教學(xué)活動、農(nóng)民學(xué)習(xí)活動等主線出發(fā),分析民校的發(fā)展節(jié)律,展現(xiàn)民校有代表性教育活動的具體場景和演進過程,總結(jié)民校的歷史貢獻和當(dāng)代啟示。本文在搜集大量文獻匯編、檔案資料、期刊論文以及部分口述史料的基礎(chǔ)上,運用文獻法、歷史法、比較法等教育研究方法,側(cè)重闡述此期民校的組建機構(gòu)、組織動員、校務(wù)管理、培訓(xùn)民師、文化教學(xué)、生產(chǎn)教學(xué)、農(nóng)民學(xué)習(xí)等活動的過程和細節(jié),通過具體、微觀的、鮮活的教育活動史例,立體展現(xiàn)民校教育活動的全景全貌,探析民校教育活動與新中國農(nóng)民教育體系嬗變之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

【文章頁數(shù)】：133 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、選題緣由與研究意義
    二、研究現(xiàn)狀與文獻綜述
    三、研究方法與研究思路
    四、相關(guān)范疇及概念界定
第一章 農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校的發(fā)展歷程
    第一節(jié) 革命根據(jù)地冬學(xué)的歷史基礎(chǔ)
    第二節(jié) 新中國成立初期民校的概況與特點
    第三節(jié) 冬學(xué)轉(zhuǎn)常年民校的歷程與步驟
第二章 農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校的組織管理活動
    第一節(jié) 組建管理機構(gòu)
    第二節(jié) 組織動員群眾
    第三節(jié) 教材編寫建設(shè)
    第四節(jié) 規(guī)范校務(wù)管理
第三章 農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校的任師教學(xué)活動
    第一節(jié) 選任培訓(xùn)民師
    第二節(jié) 文化知識教學(xué)
    第三節(jié) 民校政治教學(xué)
    第四節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)
第四章 農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校的日常學(xué)習(xí)活動
    第一節(jié) 農(nóng)民的日常學(xué)習(xí)
    第二節(jié) 農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理
    第三節(jié) 民師心理及師生關(guān)系
第五章 農(nóng)民業(yè)余文化學(xué)校教育活動的貢獻與啟示
    第一節(jié) 民校教育活動的歷史貢獻
    第二節(jié) 民校教育活動的局限與缺憾
    第三節(jié) 民校教育活動的當(dāng)代啟示
結(jié)語
參考文獻
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷



本文編號：3772093