為了探討功能溝通訓(xùn)練對自閉癥譜系障礙者問題行為的干預(yù)效果,對國外近10年單一被試試驗(yàn)研究的結(jié)果進(jìn)行元分析,共獲得21篇文獻(xiàn)和58個獨(dú)立研究,采用Tau干預(yù)效應(yīng)不受被試的性別、年齡、問題行為的類型、問題行為的功能、功能溝通方式的影響;干預(yù)情境方面,在學(xué)校和治療室情境中進(jìn)行干預(yù)的效應(yīng),好于在家進(jìn)行干預(yù);在干預(yù)措施方面,功能溝通訓(xùn)練結(jié)合延遲強(qiáng)化的干預(yù)效應(yīng)顯著高于功能溝通訓(xùn)練結(jié)合社會故事法。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與方法
    1.1 文獻(xiàn)檢索
    1.2 數(shù)據(jù)提取和編碼
        1.2.1 研究對象的基本特征
        1.2.2 問題行為的特征
        1.2.3 干預(yù)過程
        1.2.4 統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)
    1.3 數(shù)據(jù)分析
        1.3.1 統(tǒng)計方法
        1.3.2 效應(yīng)量的計算方法
    1.4 研究信度
2 研究結(jié)果
    2.1 研究的基本特征
    2.2 研究的總體效應(yīng)量
    2.3 不同特征干預(yù)效應(yīng)量的差異
        2.3.1 不同研究對象的干預(yù)效應(yīng)量
        2.3.2 不同問題行為特征的干預(yù)效應(yīng)量
        2.3.3 不同干預(yù)過程的效應(yīng)量
3 分析與討論
    3.1 研究的質(zhì)量
    3.2 干預(yù)的效果
    3.3 不同變量干預(yù)效果的比較
        3.3.1 研究對象年齡對于干預(yù)效應(yīng)量的影響
        3.3.2 溝通方式對于干預(yù)效應(yīng)量的影響
        3.3.3 干預(yù)情境對于干預(yù)效應(yīng)量的影響
        3.3.4 干預(yù)措施對于干預(yù)效應(yīng)量的影響
    3.4 研究的局限以及未來研究的建議
4 結(jié)論



本文編號：3756447