馬克思首次提出了教育的社會(huì)性。這是唯物史觀視角下研究社區(qū)教育的理論出發(fā)點(diǎn)和思想指南。馬克思主義教育思想是科學(xué)的世界觀與方法論,應(yīng)運(yùn)用馬克思主義教育思想,基于人的發(fā)展視角,基于社區(qū)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的視角,基于現(xiàn)代教育的特征,探索更有效的社區(qū)教育路徑。

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【文章目錄】：
一、馬克思主義社會(huì)教育思想的主要內(nèi)容
    (一) 教育社會(huì)性的提出
    (二) 對(duì)中國(guó)社會(huì)的教育責(zé)任的解讀
    (三) 促進(jìn)社區(qū)教育根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
二、社區(qū)教育的主要問(wèn)題
    (一) 體制機(jī)制不健全
    (二) 制度建設(shè)落后
    (三) 區(qū)域發(fā)展不平衡
    (四) 供需失衡
    (五) 資源建設(shè)水平較低
三、社區(qū)教育的路徑選擇
    (一) 基于人的發(fā)展視角
        1.廣泛開(kāi)展社區(qū)教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
        2.賦予學(xué)習(xí)者更多的收益
        3.抵制邪教及落后思想的干擾
        4.培育社區(qū)學(xué)習(xí)共同體
    (二) 基于社區(qū)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的視角
        1.加強(qiáng)資源整合與制度建設(shè)
        2.促進(jìn)社區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展
        3.構(gòu)建社區(qū)教育特色課程體系
        4.充分發(fā)揮社區(qū)成員的作用
    (三) 基于現(xiàn)代教育的特征



本文編號(hào)：3748457