本文關(guān)鍵詞：智力障礙兒童自我決定個別化支持計劃制定與實施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：特教觀念的轉(zhuǎn)變,原有的觀念關(guān)注障礙者內(nèi)在的固有的缺陷,但是隨著支持概念的提出,人們開始關(guān)注障礙者的潛能。他們在與環(huán)境互動中常常出現(xiàn)功能受限的情況,為他們提供支持可以幫助他們實現(xiàn)更好的互動。很多研究也開始關(guān)注ISP在提升生活質(zhì)量相關(guān)個人成果中的應(yīng)用,然而在我國對于IEP的相關(guān)研究較多,但是IEP存在固有的缺陷即過分關(guān)注學(xué)生的能力,制定起來比較繁瑣,沒有關(guān)注兒童的變化與發(fā)展性,因此國際上現(xiàn)強(qiáng)調(diào)用ISP來代替IEP,我國對ISP的相關(guān)研究卻很少,在ISP制定和實施的過程中有一個非常重要的要素自我決定,世界各國對障礙者的自我決定也開始廣泛關(guān)注,研究表明越早的干預(yù)越有利于自我決定的發(fā)展。本研究以自我決定為核心要素,重點(diǎn)關(guān)注ISP在發(fā)展自我決定的重要作用。在生活質(zhì)量的框架下制定自我決定個別化支持計劃(ISP),著眼于生活質(zhì)量框架下的自我決定構(gòu)成要素,選取三名智力障礙兒童,在尊重其自我決定的基礎(chǔ)上為其制定自我決定(ISP),對支持進(jìn)行校準(zhǔn)以確定支持策略的有效性并檢驗ISP的實施成效,并對ISP的制定和實施需要注意哪些問題進(jìn)行總結(jié)。研究結(jié)果顯示為智力障礙兒童制定與實施自我決定ISP,對支持目標(biāo)的達(dá)成和支持程度具有立即和維持的效果,并能夠達(dá)到支持提高生活質(zhì)量框架下的自我決定個人成果的目的。
【關(guān)鍵詞】：自我決定 支持 生活質(zhì)量 智力障礙 支持策略
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G764
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• abstract6-7
• 目錄7-9
• 1 緒論9-13
• 1.1 研究背景與動機(jī)9-10
• 1.2 研究目的及待答問題10-11
• 1.3 研究意義11
• 1.4 名詞解釋11-13
• 1.4.1 智力障礙兒童11
• 1.4.2 生活質(zhì)量11
• 1.4.3 自我決定11-12
• 1.4.4 支持12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-26
• 2.1 核心概念及其相關(guān)研究概述13-20
• 2.1.1 智力障礙13
• 2.1.2 生活質(zhì)量13-16
• 2.1.3 自我決定16-17
• 2.1.4 支持17-20
• 2.2 生活質(zhì)量、自我決定和支持三者關(guān)系研究20-26
• 2.2.1 生活質(zhì)量和支持的相關(guān)研究20-21
• 2.2.2 生活質(zhì)量和自我決定的相關(guān)研究21-22
• 2.2.3 自我決定和支持的相關(guān)研究22-26
• 3 研究設(shè)計與實施26-42
• 3.1 研究設(shè)計26-28
• 3.1.1 研究架構(gòu)26-27
• 3.1.2 實驗設(shè)計27-28
• 3.2 研究對象及其ISP的制定28-36
• 3.2.1 研究對象的選擇29
• 3.2.2 研究對象的ISP制定29-36
• 3.3 研究工具36-37
• 3.3.1 支持目標(biāo)評量表36
• 3.3.2 支持強(qiáng)度量表SIS（兒童版）36-37
• 3.3.3 自我決定相關(guān)成果評量表37
• 3.3.4 ISP制定與實施檢核表和ISP實施效果訪談表37
• 3.4 研究步驟37-41
• 3.4.1 準(zhǔn)備階段38-40
• 3.4.2 實驗階段40-41
• 3.4.3 資料分析與處理階段41
• 3.4.4 撰寫研究報告41
• 3.5 資料處理41-42
• 3.5.1 評分者一致性信度分析41
• 3.5.2 社會效度分析41
• 3.5.3 目視分析41-42
• 4 研究結(jié)果與討論42-62
• 4.1 個案甲ISP實施效果分析42-47
• 4.1.1 支持目標(biāo)達(dá)成狀況42-44
• 4.1.2 自我決定支持程度44-45
• 4.1.3 生活質(zhì)量框架下的自我決定相關(guān)個人成果狀況45-46
• 4.1.4 社會效度46-47
• 4.2 個案乙ISP實施效果分析47-53
• 4.2.1 支持目標(biāo)達(dá)成狀況47-49
• 4.2.2 自我決定支持程度49-51
• 4.2.3 生活質(zhì)量框架下的自我決定相關(guān)個人成果狀況51-52
• 4.2.4 社會效度52-53
• 4.3 個案丙ISP實施效果分析53-59
• 4.3.1 支持目標(biāo)達(dá)成狀況53-55
• 4.3.2 自我決定支持程度55-57
• 4.3.3 生活質(zhì)量框架下的自我決定相關(guān)個人成果狀況57-58
• 4.3.4 社會效度58-59
• 4.4 討論59-62
• 4.4.1 智力障礙兒童的自我決定方面59-61
• 4.4.2 ISP的制定和實施方面61-62
• 5 結(jié)論與建議62-68
• 5.1 研究結(jié)論62-64
• 5.1.1 ISP的制定和實施對于智力障礙兒童的自我決定具有影響62-63
• 5.1.2 ISP的制定和實施充分關(guān)注自我決定的中心位置63-64
• 5.2 研究的獨(dú)特與限制64-65
• 5.2.1 研究的獨(dú)特之處64
• 5.2.2 研究的限制之處64-65
• 5.3 建議65-68
• 5.3.1 提升智力障礙兒童自我決定方面65-66
• 5.3.2 ISP的制定和實施方面66-67
• 5.3.3 未來研究方面67-68
• 參考文獻(xiàn)68-72
• 附錄A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況72-73
• 附錄B：研究工具73-79
• 致謝7

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：374520