本文關(guān)鍵詞：“獨(dú)生父母”教養(yǎng)方式的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)的獨(dú)生子女政策已經(jīng)實(shí)行了30多年,彼時(shí)數(shù)量龐大的獨(dú)生子女已經(jīng)到了婚育年齡,其中有很大一部分已經(jīng)結(jié)婚生子,成長(zhǎng)為獨(dú)生父母。隨著時(shí)間的推移,獨(dú)生父母群體會(huì)越來(lái)越大,這一獨(dú)特的群體在教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)方式上的特征漸漸成為值得關(guān)注的焦點(diǎn)。父母教養(yǎng)方式是影響幼兒健康成長(zhǎng)的重要因素之一,獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式不僅影響孩子的健康成長(zhǎng),還直接關(guān)系著未來(lái)人口的素質(zhì),甚至國(guó)家發(fā)展。因此,關(guān)于獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的研究必然越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,并且成為一個(gè)值得研究的問(wèn)題。系統(tǒng)地對(duì)獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式進(jìn)行研究,有利于改善獨(dú)生父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀,優(yōu)化家庭教養(yǎng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這也說(shuō)明了關(guān)于獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的調(diào)查研究有重要的研究和實(shí)踐意義。 本研究以獨(dú)生父母為主要研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查研究,一方面是為了解獨(dú)生父母群體在教養(yǎng)方式上的表現(xiàn),比較獨(dú)生父母與非獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的整體差異。從另一方面講,父母教養(yǎng)方式受到社會(huì)、個(gè)人等各種主客觀因素的影響,而獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式是否也受到父母的性別角色、幼兒性別、父母職業(yè)、文化程度、月收入等因素的影響需要進(jìn)一步驗(yàn)證和關(guān)注。本研究在結(jié)合前人研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)證調(diào)查研究得出結(jié)論,進(jìn)一步分析探討產(chǎn)生問(wèn)題的原因,并在此基礎(chǔ)上提出改善問(wèn)題的有效教育建議,以此指導(dǎo)父母形成科學(xué)的教養(yǎng)方式。 本研究選取天津市187名子女為2-6歲幼兒的獨(dú)生父母作為研究對(duì)象,通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析了解獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)和影響?yīng)毶改附甜B(yǎng)方式的因素,同時(shí)與197名非獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式進(jìn)行整體比較,分析結(jié)論產(chǎn)生的原因,并提出合理有益措施改善獨(dú)生父母教養(yǎng)方式現(xiàn)狀。研究表明： 1.當(dāng)前獨(dú)生父母傾向于民主性的教養(yǎng)方式。與非獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式不存在顯著差異 2.獨(dú)生父母的性別角色是影響其教養(yǎng)方式的一個(gè)因素。獨(dú)生母親比獨(dú)生父親在教養(yǎng)方式上更多的表現(xiàn)出民主性,并且主要是在對(duì)女孩的教養(yǎng)上；獨(dú)生父親比獨(dú)生母親在教養(yǎng)方式上表現(xiàn)出更多的放任性,并且主要是在對(duì)男孩的教養(yǎng)上。 3.幼兒性別是影響?yīng)毶改附甜B(yǎng)方式的一個(gè)因素。男孩比女孩受到了更多的專制性教養(yǎng)方式,這種專制性不光來(lái)自獨(dú)生父親也來(lái)自獨(dú)生母親。 4.獨(dú)生父母的文化程度、收入水平是影響教養(yǎng)方式的一個(gè)因素。低教育水平和低收入的父母教養(yǎng)方式亟待改善。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)生父母 父母教養(yǎng)方式 影響因素
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 研究緣起8
• 2 核心概念界定8-11
• 2.1 獨(dú)生父母8-10
• 2.2 父母教養(yǎng)方式10-11
• 3 文獻(xiàn)綜述11-18
• 3.1 獨(dú)生父母的相關(guān)研究11-13
• 3.1.1 獨(dú)生父母成長(zhǎng)的相關(guān)研究11-12
• 3.1.2 獨(dú)生父母婚育觀念的相關(guān)研究12
• 3.1.3 獨(dú)生父母角色相關(guān)研究12-13
• 3.1.4 獨(dú)生父母親子教育行為研究13
• 3.1.5 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式研究13
• 3.2 父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究13-18
• 3.2.1 父母教養(yǎng)方式的類型研究13-14
• 3.2.2 父母教養(yǎng)方式的影響因素研究14-16
• 3.2.3 父母教養(yǎng)方式與幼兒發(fā)展關(guān)系研究16-17
• 3.2.4 幼兒父母教養(yǎng)方式測(cè)評(píng)的研究17-18
• 3.3 以往研究不足與展望18
• 4 研究目的與意義18-19
• 4.1 豐富家庭教育理論18
• 4.2、為當(dāng)前幼兒家庭教育實(shí)踐提供有益的指導(dǎo)18-19
• 5 研究設(shè)計(jì)19-21
• 5.1 研究對(duì)象19
• 5.2 研究方法19
• 5.3 研究工具19-20
• 5.4 統(tǒng)計(jì)方法20-21
• 6 結(jié)果與分析21-30
• 6.1 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀21-22
• 6.1.1 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的總體特點(diǎn)21
• 6.1.2 獨(dú)生父母與非獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的比較21-22
• 6.2 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式在不同因素上的比較22-30
• 6.2.1 獨(dú)生父親與獨(dú)生母親教養(yǎng)方式的比較22-25
• 6.2.2 獨(dú)生父母對(duì)男孩和女孩教養(yǎng)方式的比較25-27
• 6.2.3 不同文化程度獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的比較27-28
• 6.2.4 不同收入水平獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的比較28-29
• 6.2.5 不同職業(yè)獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的比較29-30
• 7 討論30-33
• 7.1 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的現(xiàn)狀30-31
• 7.2 獨(dú)生父母教養(yǎng)方式的影響因素31-33
• 7.2.1 獨(dú)生父母自身特征與教養(yǎng)方式31-33
• 7.2.2 不同幼兒性別與教養(yǎng)方式33
• 8 結(jié)論33-35
• 8.1 當(dāng)前獨(dú)生父母傾向于民主性的教養(yǎng)方式,與非獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式不存在顯著差異33
• 8.2 獨(dú)生父母的性別角色影響其教養(yǎng)方式33-34
• 8.3 幼兒的性別影響?yīng)毶改附甜B(yǎng)方式34
• 8.4 獨(dú)生父母的文化程度、收入影響教養(yǎng)方式,低教育水平和低收入的獨(dú)生父母教養(yǎng)方式亟待改善34-35
• 9 教育建議35-39
• 9.1 獨(dú)生父母應(yīng)樹(shù)立正確的育兒觀,形成科學(xué)的教養(yǎng)方式35-36
• 9.2 幼兒園應(yīng)深入開(kāi)展家園共育,為獨(dú)生父母教養(yǎng)子女提供指導(dǎo)36-37
• 9.3 社會(huì)關(guān)注獨(dú)生父母的教養(yǎng)方式,為獨(dú)生父母的科學(xué)育兒提供支持37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-43
• 致謝43

  本文關(guān)鍵詞：“獨(dú)生父母”教養(yǎng)方式的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：374376