本文關(guān)鍵詞：1947年以來印度婦女教育政策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十世紀七十年代以來,婦女教育問題逐步受到各國政府的關(guān)注。許多國際性公約也將婦女教育問題與公民的基本權(quán)利、社會經(jīng)濟發(fā)展以及人類的文明進步緊密相連。為了提高全球婦女的社會地位和素質(zhì)水平,聯(lián)合國在1995年舉行的第四次世界婦女大會上制定并通過了《北京宣言》(Beijing Declaration)與《行動綱領(lǐng)》(Platform for Action),提出必須樹立婦女發(fā)展意識,重視婦女的教育問題,要為婦女提供必要的基礎(chǔ)教育、識字培訓(xùn)、終身教育以及日常保健,通過婦女教育來進一步促進以人為中心的社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。2011年,聯(lián)合國婦女地位委員會第55屆會議對婦女的受教育權(quán)以及如何確保婦女體面就業(yè)等問題進行了重點討論。在聯(lián)合國的呼吁下,各國政府將婦女教育問題提升到國家戰(zhàn)略的高度。在印度,婦女處于社會的底層,地位一直很低,受教育機會也明顯少于男性。自1947年獨立以來,印度將婦女教育列為政府整體計劃的重點內(nèi)容。從1951年起,印度在每個五年計劃中都對婦女教育問題進行了重點關(guān)注,制定并實施了多項婦女教育政策。本研究試圖以印度婦女教育政策的歷史發(fā)展過程為對象,結(jié)合各項政策出臺的背景,對印度獨立以來的婦女教育政策進行分階段研究,著重論述相關(guān)政策內(nèi)容,探討婦女教育政策的特點和成效,堅持以理論聯(lián)系實際的方法,立足于印度的國情客觀分析其在婦女教育政策發(fā)展道路上存有的問題,對其未來發(fā)展趨勢進行預(yù)測,最后為我國婦女教育政策的可持續(xù)發(fā)展提出思考與建議。本研究共分為六個部分：第一部分,主要對論文的研究背景、研究目的、研究意義以及研究方法等進行詳細說明,并對國內(nèi)外相關(guān)研究狀況進行綜述,闡述本研究的創(chuàng)新之處。第二部分,闡明印度婦女教育政策的相關(guān)概念,分析其理論基礎(chǔ)。第三部分,系統(tǒng)地梳理印度獨立以來的婦女教育政策,對婦女教育政策進行時期劃分并有側(cè)重地分析。第四部分,全面深入地剖析印度婦女教育政策,從政策目標、政策的價值取向、政策環(huán)境、政策資源、政策執(zhí)行以及政策評估等維度分析其特點,總結(jié)婦女教育政策的成效。第五部分,主要反思印度政府在婦女教育政策制定中的不足,結(jié)合印度當前政策導(dǎo)向和具體國情,對未來印度婦女教育政策的發(fā)展趨勢進行科學(xué)預(yù)測。第六部分,試析印度婦女教育政策對我國的啟示。
【關(guān)鍵詞】：印度 婦女教育 政策 教育公平
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G779.3
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-22
• (一) 研究背景9-10
• (二) 研究目的和意義10-11
• 1. 研究目的10-11
• 2. 研究意義11
• (三) 文獻綜述11-20
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 2. 國外研究現(xiàn)狀16-19
• 3. 現(xiàn)有研究的不足與本研究的創(chuàng)新點19-20
• (四) 研究內(nèi)容與方法20-22
• 1. 研究內(nèi)容20
• 2. 研究方法20-22
• 一、基本概念的界定和相關(guān)理論概述22-26
• (一) 基本概念的界定22-23
• 1. 婦女22
• 2. 教育政策22-23
• 3. 印度婦女教育政策23
• (二) 相關(guān)理論概述23-26
• 1. 政策科學(xué)理論23-24
• 2. 社會公平理論24-26
• 二、印度婦女教育政策的歷史嬗變26-46
• (一) 初始探索期(二十世紀五、六十年代)26-33
• 1. 初設(shè)婦女教育相關(guān)機構(gòu)26-30
• 2. 以“福利性”為特征的婦女教育政策出臺30-33
• (二) 快速發(fā)展期(二十世紀七、八十年代)33-40
• 1. 婦女教育政策由重“福利”向重“發(fā)展”轉(zhuǎn)變33-34
• 2. 婦女生存與就業(yè)問題受到關(guān)注34-37
• 3. 婦女教育大規(guī)模開展37-40
• (三) 優(yōu)化調(diào)整期(二十世紀九十年代至今)40-46
• 1. 改善提升型婦女教育政策出臺41-43
• 2. 制定專門的弱勢婦女教育政策43-46
• 三、印度婦女教育政策的特點與成效46-57
• (一) 印度婦女教育政策的特點理析46-51
• 1. 政策的價值取向：從工具導(dǎo)向型轉(zhuǎn)向現(xiàn)實關(guān)懷型46-47
• 2. 政策目標：通過教育公平實現(xiàn)社會公平47-48
• 3. 政策環(huán)境：深受政治形態(tài)、經(jīng)濟水平與宗教文化的影響48
• 4. 政策資源：以政府為主,企業(yè)、非政府組織共同參與48-49
• 5. 政策執(zhí)行：下放權(quán)力,充分發(fā)揮地方的主觀能動性49-51
• 6. 政策評估：非政府組織參與監(jiān)督,多種評估模式并行51
• (二) 印度婦女教育政策的成效51-57
• 1. 喚醒了印度婦女的主體意識52
• 2. 提高了印度婦女的識字率52-54
• 3. 增加了印度婦女的政治參與度54
• 4. 擴大了婦女接受高等教育的機會54-55
• 5. 提升了印度婦女的生存能力55-56
• 6. 推進了印度社會的文明發(fā)展和現(xiàn)代化進程56-57
• 四、印度婦女教育政策的不足與發(fā)展趨勢57-63
• (一) 印度婦女教育政策的不足57-59
• 1. 狹隘落后的種姓制度和包容開放的婦女教育政策存在沖突57
• 2. 尚未形成完善科學(xué)的婦女教育政策體系57-58
• 3. 缺乏有效的政策監(jiān)控與法制監(jiān)督58-59
• 4. 過度分權(quán)消解了婦女教育政策的效果59
• (二) 印度婦女教育政策的發(fā)展趨勢59-63
• 1. 更加重視弱勢婦女的教育問題59-60
• 2. 政策價值取向更趨“以人為本”60-61
• 3. 政策監(jiān)控與法制監(jiān)督將進一步強化61
• 4. 適度集權(quán)與合理分權(quán)相結(jié)合的趨向?qū)⒏黠@61-63
• 五、印度婦女教育政策對我國的啟示63-70
• (一) 深入宣揚先進性別文化,創(chuàng)建有利的政策環(huán)境63-65
• (二) 完善婦女教育政策研究組織,提高政策的科學(xué)性65-66
• (三) 以婦女教育項目為手段,多渠道整合政策資源66-67
• (四) 加強婦女教育政策執(zhí)行力度,完善政策評估制度67
• (五) 制定弱勢婦女教育政策,進一步促進社會公平67-70
• 結(jié)語70-71
• 參考文獻71-77
• 致謝77-78
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果78-79

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 蔣茂霞;;印度女性社會地位探析[J];東南亞南亞研究;2009年04期

2 陳麗君;;英殖民統(tǒng)治時期印度的婦女教育[J];婦女研究論叢;2006年03期

3 王曉丹;印度婦女與教育[J];南亞研究;1994年04期

4 徐君;凌慧;;印度“婦女平等教育計劃”的特點與成效評析[J];現(xiàn)代遠距離教育;2014年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 唐慧娟;試析獨立后印度婦女地位的變化[D];云南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：1947年以來印度婦女教育政策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：373441