基于新媒體優(yōu)勢,拓展農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育路徑,對于提升農(nóng)民素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)發(fā)展具有重大意義。充分發(fā)揮新媒體交互性、即時性與個性化功能,從內(nèi)容、形式、范圍、深度、管理等路徑,開展農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育,將為弘揚農(nóng)村傳統(tǒng)文化以及全社會文化建設(shè)工作做出貢獻(xiàn)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育的價值
    （一）農(nóng)民文化素質(zhì)的提升
    （二）中華傳統(tǒng)文化的傳承
    （三）社區(qū)治理工作的需要
二、新媒體融入農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育的特征
    （一）交互性
    （二）即時性
    （三）個性化
三、新媒體融入農(nóng)村社區(qū)傳統(tǒng)文化教育的路徑選擇
    （一）內(nèi)容選擇
    （二）形式完善
    （三）范圍拓展
    （四）深度挖掘
    （五）注重管理


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]取長補短 創(chuàng)新發(fā)展 扎實推進(jìn)社區(qū)教育有序發(fā)展——考察四川省蒲江社區(qū)教育有感[J]. 黃晟.  中國農(nóng)村教育. 2020(22)
[2]取長補短 創(chuàng)新發(fā)展 扎實推進(jìn)社區(qū)教育有序發(fā)展——考察四川省蒲江社區(qū)教育有感[J]. 黃晟.  中國農(nóng)村教育. 2020 (22)
[3]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與社區(qū)教育發(fā)展的關(guān)系[J]. 趙琰.  山西青年. 2020(13)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下農(nóng)村社區(qū)教育數(shù)字化課程構(gòu)建分析[J]. 蔡軼.  傳播力研究. 2019(26)
[5]構(gòu)建多樣化學(xué)習(xí)途徑 傳承本土化先賢文化——社區(qū)教育引先賢文化進(jìn)校園的策略探究[J]. 宣丹君.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(18)
[6]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與社區(qū)教育發(fā)展的關(guān)系[J]. 楊娟.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(27)
[7]盤活傳統(tǒng)文化資源 推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展[J]. 黃美娟.  德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2018(03)
[8]盤活傳統(tǒng)文化資源 推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展[J]. 黃美娟.  德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2018 (03)



本文編號：3707776