發(fā)布時(shí)間：2022-12-04 03:25

　　海軍軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)海醫(yī)院經(jīng)過10年的探索與實(shí)踐,構(gòu)建了"準(zhǔn)入—培訓(xùn)—認(rèn)證—使用"四位一體的階梯式�？谱o(hù)士培養(yǎng)與使用模式,形成了以初級(jí)�？谱o(hù)士為人才基石,中級(jí)�？谱o(hù)士為中堅(jiān)力量,高級(jí)�？谱o(hù)士引領(lǐng)�？瓢l(fā)展的�？迫瞬盘蓐�(duì),明確了�？谱o(hù)士職業(yè)生涯發(fā)展的路徑。該文對(duì)此�？谱o(hù)士培養(yǎng)與使用模式介紹,同時(shí)指出當(dāng)前我國�？谱o(hù)士培養(yǎng)中存在的問題并提出建議,為我國�？谱o(hù)士的培養(yǎng)提供借鑒和參考。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 院內(nèi)�？谱o(hù)士發(fā)展概況
2 �？谱o(hù)士的培養(yǎng)
    2.1 �？谱o(hù)士的能級(jí)進(jìn)階制度
    2.2 各層級(jí)�？谱o(hù)士的培訓(xùn)
3 各層級(jí)�？谱o(hù)士的使用
    3.1 作為實(shí)踐者，為患者提供直接護(hù)理
    3.2 作為協(xié)調(diào)者，協(xié)助多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作
    3.3 作為咨詢者，對(duì)患者進(jìn)行健康指導(dǎo)
    3.4 作為教育者，承擔(dān)臨床培訓(xùn)及帶教
    3.5 作為循證者，用證據(jù)指導(dǎo)臨床實(shí)踐
    3.6 作為領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)�？瓢l(fā)展
4 �？谱o(hù)士實(shí)踐成效
    4.1 �？谱o(hù)理隊(duì)伍不斷壯大
    4.2 �？谱o(hù)理工作量持續(xù)增長(zhǎng)
    4.3 �？谱o(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提升
5 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]�？谱o(hù)士的培養(yǎng)與管理實(shí)踐[J]. 黃蝶卿,黃惠根,陳凌,申葉林,王利平.  護(hù)理學(xué)雜志. 2018(03)
[2]中美�？谱o(hù)士培養(yǎng)領(lǐng)域比較研究[J]. 吳文芳,冷婧,王貞慧,聶圣肖,婁鳳蘭,孫紅.  中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2016 (14)
[3]四位一體的分層級(jí)�？谱o(hù)士管理實(shí)踐[J]. 郭娜菲,張玲娟.  護(hù)理管理雜志. 2015(01)
[4]從國外護(hù)士處方權(quán)的發(fā)展看我國的護(hù)士處方權(quán)[J]. 李娜.  護(hù)理研究. 2009(13)
[5]�？谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱[J].   中國護(hù)理管理. 2007(07)
[6]�？谱o(hù)士在護(hù)理專業(yè)中的角色和地位[J]. 尤黎明.  中華護(hù)理雜志. 2002(02)



本文編號(hào)：3707512