發(fā)布時間：2022-11-05 18:11

　　目的構(gòu)建低年資護士患者安全系統(tǒng)化培訓方案,并探討其實踐效果。方法以泰勒目標模式為基本框架,基于布魯姆的教育目標分類理論及培訓需求分析制定低年資護士患者安全系統(tǒng)化培訓方案。選取低年資護士80名,運用系統(tǒng)化培訓方法開展患者安全培訓,并于培訓前后對培訓效果進行評價及動態(tài)追蹤反饋。結(jié)果系統(tǒng)化培訓后,考核成績合格率為100%,優(yōu)秀率達85.00%;低年資護士的患者安全核心能力及知識、系統(tǒng)、技能維度評分顯著高于培訓前（P＜0.05,P＜0.01）;培訓后1年發(fā)生各類不良事件的低年資護士人數(shù)顯著低于培訓前1年（均P＜0.05）,且臨床帶教老師、醫(yī)生、護士長對低年資護士臨床護理質(zhì)量與安全行為評價均＞4分（總評分5分）。結(jié)論對低年資護士進行患者安全系統(tǒng)化培訓,有利于提升低年資護士的患者安全核心能力,降低不良事件發(fā)生率,保障護理安全。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 實施方法
        1.2.1 成立研究小組
        1.2.2 系統(tǒng)化培訓
            1.2.2.1 培訓需求分析
            1.2.2.2 培訓方案設(shè)計
            1.2.2.3 制定培訓標準作業(yè)程序(Standard Opera-ting Procedure,SOP)
            1.2.2.4 培訓準備
            1.2.2.5 培訓實施
        1.2.3 評價方法
            1.2.3.1 形成性評價
            1.2.3.2 安全核心能力自評
            1.2.3.3 培訓效果反饋
        1.2.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 低年資護士培訓結(jié)束后考核成績
    2.2 培訓前后低年資護士安全勝任力自評得分比較
    2.3 培訓前后1年低年資護士不良事件發(fā)生情況比較
    2.4 培訓后低年資護士臨床護理質(zhì)量與安全行為他評得分
3 討論
    3.1 系統(tǒng)化培訓對低年資護士培訓考核成績的影響
    3.2 系統(tǒng)化培訓對低年資護士患者安全核心能力的影響
    3.3 系統(tǒng)化培訓對培訓質(zhì)量和培訓成效的影響
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知識轉(zhuǎn)化理論及其在護理安全管理中的研究進展[J]. 馬珂珂,丁四清,周建大,謝建飛.  護理學雜志. 2018(22)
[2]基于關(guān)懷理論的人文關(guān)懷課堂在基礎(chǔ)護理實訓教學的應用[J]. 南亞星,王向榮,喬桂圓,王凌.  護理學雜志. 2018(07)
[3]患者安全勝任力護理人員自評量表的編制及信效度評價[J]. 卞薇,吳燕,周明芳,蔣艷.  第三軍醫(yī)大學學報. 2016(07)
[4]淺談系統(tǒng)化培訓方法之培訓分析[J]. 朱鵬.  科技信息. 2012(32)
[5]對我國護理差錯事故管理的思考[J]. 劉義蘭,張亮,王桂蘭,李芬.  中華護理雜志. 2007(09)



本文編號：3703083