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單親家庭子女健康人格教育研究

發(fā)布時間:2017-05-16 07:08

  本文關(guān)鍵詞:單親家庭子女健康人格教育研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:由于復雜的社會原因,家庭的不穩(wěn)定因素不斷增加。單親家庭越來越多,隨著單親家庭數(shù)量的攀升,單親子女形成了一個有特殊需求的受教育群體。他們中的大多數(shù)心靈都受到了較大的沖擊。各種研究都顯示,單親家庭的孩子或多或少都存在不良的人格問題,他們中的多數(shù)都容易消極抑郁,這極大地影響了他們心理的健康發(fā)展。同時,研究也發(fā)現(xiàn),單親家庭的子女的一些經(jīng)歷過家庭變故的洗禮后變得特別堅韌頑強,他們心態(tài)平衡穩(wěn)定,個性朝氣陽光,有較大的適應能力和較強的抗壓能力。 針對單親家庭子女的心理特征,進行有效的關(guān)懷教育和疏導能夠降低單親給他們帶來的消極影響。讓單親家庭的孩子形成健康的人格是家庭、社會都需要面對的一道難題。 本文運用質(zhì)的研究的方法,采用敘事的方式,將研究聚焦于一名單親家庭的孩子——小雅的成長經(jīng)歷,筆者曾通過與她長期共同生活,有幸閱讀了她的成長日記,從而對她成長歷程進行了全方位的觀察、思考。之后運用教育學、心理學等學科原理,從小雅與其父母兄弟姐妹、學校、社會等多方面的互動關(guān)系進行考察,從而對單親家庭中的子女的健康人格教育做了較為深入的探索。
【關(guān)鍵詞】:單親家庭 健康人格 教育
【學位授予單位】:廈門大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G78
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-11
  • 第一章 緒論11-19
  • 第一節(jié) 問題的提出11-12
  • 第二節(jié) 研究的目的和意義12-13
  • 第三節(jié) 相關(guān)研究文獻綜述13-15
  • 第四節(jié) 相關(guān)概念界定15-19
  • 一、單親家庭15-16
  • 二、健康人格16-18
  • 三、人格教育18-19
  • 第二章 研究過程19-23
  • 第一節(jié) 研究方法的確定19-20
  • 一、質(zhì)的研究取向19
  • 二、質(zhì)的研究的特點19-20
  • 第二節(jié) 研究對象的選擇20-21
  • 第三節(jié) 研究實施21-22
  • 一、觀察21
  • 二、訪談21-22
  • 第四節(jié) 資料的整理與分析22-23
  • 第三章 單親家庭子女教育——小雅的故事23-54
  • 第一節(jié) 無憂無慮的童年23-25
  • 第二節(jié) 暗流涌動的家25-36
  • 一、公主變“老大”——受不住的異樣目光25-26
  • 二、小雅——大自然的精靈26-28
  • 三、信件風波28-31
  • 四、家暴,無法逃離的恐懼31-36
  • 第三節(jié) 致命的家庭敵人36-43
  • 一、家庭入侵者阿香36-38
  • 二、絕望的小雅38-41
  • 三、柳暗花明41-43
  • 第四節(jié) 化繭成蝶43-54
  • 一、道是無晴卻有晴43-45
  • 二、誰來拯救小雅?45-51
  • 三、超越自我51-54
  • 第四章 對單親家庭子女身心健康成長的影響分析54-64
  • 第一節(jié) 單親家庭子女健康人格教育存在的主要問題54-57
  • 一、容易出現(xiàn)消極心理54-56
  • 二、容易出現(xiàn)反社會傾向56-57
  • 第二節(jié) 單親家庭子女不健康人格的成因57-60
  • 一、子女自身閱歷的局限57
  • 二、單親家長的局限57-58
  • 三、學校教育、社會的局限58-60
  • 第三節(jié) 單親家庭子女健康人格教育的探索60-64
  • 結(jié)語64-65
  • 參考文獻65-68
  • 致謝68-69

【參考文獻】

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8 蔣純焦;;近現(xiàn)代教育史上的讀經(jīng)問題[J];河北師范大學學報(教育科學版);2008年03期

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10 雷萬勝;陳栩;陳錦添;;大學生心理韌性研究[J];中國健康心理學雜志;2008年02期


  本文關(guān)鍵詞:單親家庭子女健康人格教育研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:370147

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