隨著人們生活水平的不斷提高與思想觀念的更新,家長教育越來越受到重視。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出“家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’�！奔议L是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,家長的素質(zhì)對子女成人成才有著深刻而持久的影響,成為制約家庭教育成敗的重要因素之一。家長學(xué)校作為提升家長教育素質(zhì)和家庭教育水平的成人教育機構(gòu),在幫助未成年人家長樹立科學(xué)正確的家庭教育理念和促進家校合作共育方面發(fā)揮了重要作用。本研究以山東省中小學(xué)家長學(xué)校為研究對象,具體分析目前山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題,進而提出有針對性的改進建議,以期推動中小學(xué)家長學(xué)校的健康發(fā)展。本研究通過文獻研究法、問卷調(diào)查法和訪談法對山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。在實地調(diào)研過程中運用問卷調(diào)查法獲得756份有效問卷,運用訪談?wù){(diào)查方法對5所中小學(xué)家長學(xué)校的4位管理者、2位教師、3位家長進行深度訪談來了解目前山東省不同地市的中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀。通過調(diào)查可以看出,中小學(xué)家長學(xué)�；顒有问匠尸F(xiàn)多樣化態(tài)勢,初步形成了家校互助、多元合作的發(fā)展態(tài)勢;但是還存在著各利益相關(guān)主體參與家長學(xué)校發(fā)展的動力不足、家長自覺接受教育意識淡薄、家... 

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)選題緣由
        1.家庭教育存在的問題吁求家長學(xué)校指導(dǎo)
        2.青少年健康成長需要家長具備較高的教育素養(yǎng)
        3.政策驅(qū)動家長學(xué)校發(fā)展
        4.當(dāng)前中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀堪憂
    (二)研究目的與研究意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)研究綜述
        1.國內(nèi)研究綜述
        2.國外研究綜述
        3.評述與反思
    (四)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (五)相關(guān)概念界定
        1.家長學(xué)校
        2.家校合作
        3.家長教育
二、中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)
    (一)重疊影響域理論
    (二)利益相關(guān)者理論
    (三)共生理論
三、山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計與實施
        1.調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
        2.訪談的設(shè)計與實施
    (二)山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
        1.調(diào)查對象的總體描述
        2.山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀
四、山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)存在的問題分析
    (一)利益相關(guān)主體參與家長學(xué)校發(fā)展的動力不足
    (二)家長自覺接受教育意識淡薄
    (三)家長學(xué)校教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
    (四)家長學(xué)校師資力量薄弱
    (五)家長學(xué)�？荚u機制不明確
    (六)家長學(xué)校教育方式針對性不強
五、山東省中小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的改進建議
    (一)建立健全合力聯(lián)動的家長學(xué)校工作體系
        1.構(gòu)建融合共生的家長教育環(huán)境
        2.加強教育資源的合理配置與共享
    (二)提高家長對自身學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識
        1.提高家長自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)意識
        2.強化家長學(xué)習(xí)動機
    (三)完善家長教育內(nèi)容體系
        1.科學(xué)規(guī)劃家長教育內(nèi)容
        2.嚴(yán)格甄選科學(xué)合理的教育內(nèi)容
    (四)深化家長學(xué)校師資隊伍建設(shè)
        1.打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍
        2.建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群
    (五)強化家長學(xué)校要素支撐
        1.建立健全評價和反饋機制
        2.加強政策與法律的支持保障力度
    (六)創(chuàng)新家長學(xué)校教育方式
        1.采用符合成人教育規(guī)律的多樣化教育手段
        2.創(chuàng)新家長學(xué)校教育實踐活動
結(jié)語
附錄1
附錄2
參考文獻
致謝
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]利益相關(guān)者視域下的成人教育數(shù)據(jù)治理省思[J]. 馬啟鵬,劉澤琳,陳麗珍.  教育發(fā)展研究. 2019(03)
[2]共生理論視域下我國融合教育發(fā)展的困境與反思[J]. 趙斌,楊銀.  教師教育學(xué)報. 2018(06)
[3]制度化家校合作與兒童成長的相關(guān)性研究[J]. 吳重涵.  教育科學(xué)研究. 2018(10)
[4]家校合作:流動兒童與城市兒童的比較研究[J]. 童星.  教育理論與實踐. 2018(26)
[5]百年回聲:“救救孩子”與五四文學(xué)啟蒙——“魯迅與兒童文學(xué)”學(xué)術(shù)論壇論點綜述[J]. 朱富豪,趙歌東.  齊魯學(xué)刊. 2018(05)
[6]家校合作是現(xiàn)代教育的必然選擇——城區(qū)小學(xué)家校協(xié)同教育實踐探索[J]. 陳中梅.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2018(06)
[7]中小學(xué)舉辦家長學(xué)校的實踐與探索[J]. 施樅文.  教書育人. 2018(17)
[8]家長和教師參與家校合作的跨界行為研究——基于交疊影響域理論的經(jīng)驗?zāi)Ｐ蚚J]. 張俊,吳重涵,王梅霧.  教育發(fā)展研究. 2018(02)
[9]家校合作的價值取向及其實現(xiàn)[J]. 胡白云,瞿聰,徐彬.  教育探索. 2017(06)
[10]論教育者先受教育的規(guī)律[J]. 駱郁廷.  思想理論教育. 2017(12)

碩士論文
[1]利益相關(guān)者視野下的廣西農(nóng)村教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀和對策研究[D]. 王金花.廣西師范大學(xué) 2019
[2]中小學(xué)家長學(xué)校有效運行的策略研究[D]. 張春菲.渤海大學(xué) 2018
[3]家校合作在留守學(xué)生情感教育中的問題及對策研究[D]. 馮治.華中師范大學(xué) 2018
[4]“家長學(xué)校”有效性研究[D]. 張靜雯.蘇州大學(xué) 2016
[5]鎮(zhèn)江市網(wǎng)上家長學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀分析與對策研究[D]. 王愷玥.南京大學(xué) 2014
[6]我國社區(qū)家長學(xué)校的問題及對策研究[D]. 肖婷.福建師范大學(xué) 2011



本文編號：3696188