本文關鍵詞：貴州高校民族預科教育發(fā)展與改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新中國成立以來,黨和國家高度重視少數(shù)民族干部的培養(yǎng),將少數(shù)民族教育作為解決民族問題的一項重要舉措。20世紀50年代,新中國正式創(chuàng)辦高校預科教育,為更多少數(shù)民族學生進入高校學習提供平臺,并陸續(xù)頒布了一系列政策法規(guī)來保障高校民族預科教育的順利發(fā)展。貴州自1954年創(chuàng)辦民族預科教育,六十多年的發(fā)展獲得了令人矚目的成就,為各高校輸送了大量合格本科、�？茖W員。貴州現(xiàn)今正處于發(fā)展的重要階段,國家不斷予以資金、技術和人才的支持,為大力開發(fā)貴州提供了強力保障,這也對貴州培養(yǎng)少數(shù)民族人才提出了新的要求。貴州高校民族預科教育要根據貴州經濟、社會發(fā)展的需求,及時調整培養(yǎng)目標,制定符合社會發(fā)展需要的培養(yǎng)計劃,同時要注重學生的全面發(fā)展,提升學生綜合素質。作者作為在貴州民族院校成長起來的研究生,感受了貴州高校民族預科的發(fā)展進步,看到了預科培養(yǎng)的成效。作者在研究生階段系統(tǒng)學習了馬克思主義民族理論與政策的相關知識,希望運用自己掌握的理論知識,來探究貴州高校民族預科教育發(fā)展過程中存在的問題,并針對問題提出相應的意見和建議。文章在緒論中對新中國高校民族預科教育的相關研究進行了梳理與總結,在第一章中介紹了新中國成立以來我國高校民族預科教育及其相關政策的發(fā)展情況,在第二章中論述了貴州高校民族預科教育的發(fā)展及特色,在第三章中分析了貴州高校民族預科教育面臨的問題,第四章則針對問題提出了貴州高校民族預科教育發(fā)展與改革的對策。
【關鍵詞】：貴州高校 民族預科教育 教育發(fā)展
【學位授予單位】：貴州民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-21
• 1.1 選題背景及意義9-10
• 1.2 相關研究述評10-16
• 1.2.1 對高校民族預科教育政策的研究11-12
• 1.2.2 對高校民族預科教育發(fā)展的研究12-15
• 1.2.3 對貴州高校民族預科教育的研究15-16
• 1.3 理論基礎及方法16-20
• 1.3.1 理論基礎16-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 研究重點及難點20-21
• 第二章 我國高校民族預科教育簡況21-31
• 1.1 相關概念簡析21-23
• 1.1.1 民族教育21-22
• 1.1.2 預科教育22
• 1.1.3 民族預科教育22-23
• 1.2 我國高校民族預科教育的發(fā)展歷程23-28
• 1.2.1 初步發(fā)展時期23-24
• 1.2.2 挫折停滯時期24
• 1.2.3 恢復時期24-26
• 1.2.4 快速發(fā)展時期26-28
• 1.3 我國高校民族預科教育的政策保障28-31
• 1.3.1 21世紀前的高校民族預科教育政策28-29
• 1.3.2 21世紀以來的高校民族預科教育政策29-31
• 第三章 貴州高校民族預科教育發(fā)展31-41
• 1.1 貴州高校民族預科教育歷史回顧31-36
• 1.1.1 貴州高校民族預科教育的發(fā)展歷程31-33
• 1.1.2 貴州高校民族預科教育取得的成效33-36
• 1.2 貴州高校民族預科教育狀況36-38
• 1.2.1 貴州民族大學的民族預科教育36-37
• 1.2.2 貴州醫(yī)科大學的民族預科教育37-38
• 1.2.3 部分地州市高校民族預科教育38
• 1.3 貴州高校民族預科教育特色38-41
• 1.3.1 建立培養(yǎng)基地，實現(xiàn)集中辦學38-39
• 1.3.2 堅持教學改革，增強民族特色39-40
• 1.3.3 增設雙語預科，創(chuàng)新民族教育40-41
• 第四章 貴州高校民族預科教育面臨的問題41-50
• 1.1 宏觀層面面臨的問題41-46
• 1.1.1 招生政策制定不完善，獎補辦法執(zhí)行不靈活41-44
• 1.1.2 辦學條件有待提升，師資隊伍建設較薄弱44-45
• 1.1.3 培養(yǎng)目標定位不準確，培養(yǎng)方案設計不合理45-46
• 1.2 微觀層面面臨的問題46-50
• 1.2.1 教學內容無民族特色，，教學方法無創(chuàng)新46-47
• 1.2.2 教學管理較松散，學生社會實踐較缺乏47-48
• 1.2.3 學生綜合素質存在差異，自主學習能力較弱48-50
• 第五章 改革和完善貴州高校民族預科教育的思考50-57
• 1.1 宏觀層面的思考50-53
• 1.1.1 完善招生政策，優(yōu)化獎補辦法50-52
• 1.1.2 改善辦學條件，加強師資隊伍建設52
• 1.1.3 精心修訂培養(yǎng)目標，科學制定培養(yǎng)方案52-53
• 1.2 微觀層面的思考53-57
• 1.2.1 創(chuàng)新教學方法，增加民族特色教學內容53-54
• 1.2.2 實施規(guī)范化教學管理，鼓勵學生參與社會實踐54-55
• 1.2.3 增強學生綜合素質教育，激發(fā)學生學習興趣55-57
• 結語57-58
• 參考文獻58-61
• 附錄A 田野調查資料和調查問卷61-66
• 附錄B 部分高校少數(shù)民族預科人才培養(yǎng)方案66-72
• 致謝72-73
• 在學期間發(fā)表的論文73

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 龐晶,薩仁圖雅;關于加強與改進民族預科教育的探索與研究[J];內蒙古工業(yè)大學學報(社會科學版);2003年01期

2 宋太成;少數(shù)民族預科教育:要讓“特殊層次”不再特殊[J];中國民族;2004年02期

3 ;全國民族預科教育教學研討會紀要[J];民族教育研究;2004年02期

4 李春波;提高民族預科教育質量的思考[J];大理學院學報;2004年04期

5 張廣君;民族預科教育的基本定位、基本屬性及其研究[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2004年05期

6 馬軍;多元拓展民族預科教育的教學布局[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2004年05期

7 陸映紅;民族預科教育面臨的問題與革新策略[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2004年05期

8 惠繼東;論高校民族預科教育的發(fā)展思路[J];寧夏大學學報(人文社會科學版);2004年05期

9 張繼東;對高等院校民族預科教育的思考[J];黃河科技大學學報;2005年02期

10 王軍強;;在教改中構建民族預科教育特色體系[J];青海師專學報.教育科學;2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前3條

1 韓思奇;張立文;;少數(shù)民族預科教育初步構想[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

2 陶也青;;認真落實科學發(fā)展觀,創(chuàng)新發(fā)展民族預科教育[A];中國少數(shù)民族教育學會第一次學術研討會會議論文集[C];2008年

3 林鋒;杜欣;;對民族預科教育基地實驗室建設和管理的思考[A];北京高教學會實驗室工作研究會2007年學術研討會論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據庫 前4條

1 三峽大學民族學院 袁波瀾;民族預科教育隱性課程建設思考[N];貴州民族報;2014年

2 本報記者;西昌學院預科部：強基礎 拓視野 努力提高少數(shù)民族預科教育質量[N];涼山日報(漢);2008年

3 本報記者 唐景莉　楊晨光;像愛惜眼睛一樣珍愛民族團結[N];中國教育報;2009年

4 陜西師范大學學生 王文然;學好知識 報效祖國[N];陜西日報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據庫 前1條

1 鄭雪松;少數(shù)民族預科教育研究[D];中央民族大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前8條

1 何忠志;廣西民族預科教育研究[D];廣西民族大學;2009年

2 黃順;內蒙古民族預科教育發(fā)展研究[D];內蒙古師范大學;2011年

3 哈麗丹;少數(shù)民族預科教育課程設置研究[D];陜西師范大學;2013年

4 美麗克扎提·熱衣木;新疆地區(qū)民族預科教育對學生本科階段專業(yè)學習的影響研究[D];華東師范大學;2013年

5 楊繼成;教育公平視角下的我國民族預科教育實證研究[D];寧夏大學;2015年

6 黎曉晴;我國高校民族預科教育政策研究[D];廣西師范大學;2015年

7 盧欣欣;貴州高校民族預科教育發(fā)展與改革研究[D];貴州民族大學;2016年

8 杜青花;我國民族預科教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調查與研究[D];蘭州大學;2014年

  本文關鍵詞：貴州高校民族預科教育發(fā)展與改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：369196