發(fā)布時間：2017-05-15 14:17

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族骨干畢業(yè)生的日常生活研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的持續(xù)推進,西部地區(qū)社會發(fā)展水平顯著上升。但是,高層次人才的緊缺成為制約中西部偏遠地區(qū)社會經(jīng)濟快速發(fā)展的重要因素,在中西部偏遠的少數(shù)民族地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。2004年,國家“少數(shù)民族高層次骨干人才計劃”的出臺使民族地區(qū)研究生層次的人才逐年遞增。目前,至少三屆畢業(yè)生已回鄉(xiāng)走上工作崗位,因此,反觀“骨干計劃”研究生的培養(yǎng)過程和政策實施過程,并通過骨干生回鄉(xiāng)工作情況的調(diào)查研究來對“骨干計劃”實際效果進行評價,對政策的進一步完善具有重要的現(xiàn)實指導意義。 本研究主要采用觀察法和訪談法,首先對四名已回鄉(xiāng)工作的骨干生進行了長達兩個多月的觀察和深度訪談。通過與他們及周圍人的交流和正式的訪談來了解他們在研究生階段學習生活情況,尤其對他們回鄉(xiāng)工作的生活狀態(tài)進行調(diào)查研究,從而揭示“骨干計劃”實施的真實效果,看他們是否已經(jīng)或即將成為家鄉(xiāng)未來快速發(fā)展的骨干力量。最后,結(jié)合高層次人才培養(yǎng)的相關(guān)理論,指出骨干生的培養(yǎng)在多大程度上能促進偏遠民族地區(qū)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,以及高等教育在多大程度上能促進社會公平的實現(xiàn)和民族地區(qū)精英的奮起,以期為改進“骨干計劃”提供參考。
【關(guān)鍵詞】：骨干計劃 骨干生 民族精英 政策
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G759.2
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-11
• 第一章 導論：少數(shù)民族骨干計劃與個人命運11-35
• 一、研究的緣起11-12
• 二、個人立場與興趣12-13
• 三、研究意義13-14
• 四、研究對象的確立14-17
• (一) 研究群體的理論意義14-15
• (二) 研究對象選取的考慮15-16
• (三) 研究對象的基本資料16-17
• 五、概念界定17-19
• (一) 政策17
• (二) 教育政策17-18
• (三) 民族高等教育政策18
• (四) 高層次人才18-19
• 六、研究方案19-26
• (一) 研究方法19-25
• (二) 研究框架與內(nèi)容25-26
• 七、研究綜述26-35
• (一) 民族高等教育政策及實施的研究綜述26-31
• (二) “骨干計劃”及其實施狀況的研究綜述31-35
• 第二章 民族的發(fā)展與教育35-49
• 第一節(jié) 我國民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀35-36
• 第二節(jié) 我國西部地區(qū)高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀36-41
• 一、西部地區(qū)高校規(guī)模普遍偏小,區(qū)域發(fā)展不平衡37-38
• 二、西部教育經(jīng)費總體投入不足,影響著教育的質(zhì)量和水平38-39
• 三、西部地區(qū)教師需求偏緊,高層次人才培養(yǎng)不足39
• 四、各類專業(yè)技術(shù)人才的缺乏難以滿足西部地區(qū)發(fā)展需求39-40
• 五、西部地區(qū)思想觀念的落后造成了民族高等教育發(fā)展的落后40
• 六、我國東部人才的相對過剩也間接給西部的人才發(fā)展帶來了契機40-41
• 第三節(jié) 湘西自治州的概貌41-48
• 一、湘西州的概況41-43
• 二、湘西州的教育43-45
• 三、吉首市概況45-46
• 四、永順縣概況46-48
• 五、W6木村概況48
• 第四節(jié) “骨干計劃”在自治州的實施48-49
• 第三章 從報考到讀研結(jié)束49-66
• 第一節(jié) 考上“骨干計劃”的意義51-61
• 一、報考“骨干計劃”的原因52-56
• 二、基地培訓的快樂時光56-61
• 第二節(jié) 研究生生涯的度過61-66
• 一、研究生遇到的困難61-62
• 二、學習的過程62-63
• 三、報考動因的變化63-64
• 四、讀研期間對未來的期望64
• 五、收獲和遺憾64-66
• 第四章 回來工作后的狀態(tài)調(diào)整66-84
• 第一節(jié) 工作的落實66-69
• 一、找工作的艱辛66-68
• 二、對于在州外工作的想法68-69
• 第二節(jié) 淺觀工作現(xiàn)狀69-84
• 一、WF——平凡地生活69-73
• 二、ZMY——從掙扎到扎根73-78
• 三、WBZ——為理想而奮斗78-81
• 四、WHB——無處安放的青春81-84
• 第五章 骨干計劃的呼聲84-89
• 一、適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展84-85
• 二、在選擇中成長85
• 三、為什么有政策偏差85-87
• (一) 骨干生個人意愿與政策目標有偏差85-86
• (二) 州內(nèi)配套措施的不完善86
• (三) 國家缺乏政策實施的靈活性86-87
• 四、教育在湘西發(fā)展中的作用87
• 五、研究的的反思87-89
• 參考文獻89-94
• 致謝94

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族骨干畢業(yè)生的日常生活研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：368015