本文關(guān)鍵詞：社會(huì)化科學(xué)教育活動(dòng)特征的案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾所周知，學(xué)校教育是最為常見(jiàn)的一種教育形式，，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性。同樣，有些社會(huì)機(jī)構(gòu)實(shí)施的某些科普教育同學(xué)校教育一樣，對(duì)青少年實(shí)施具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、組織性和系統(tǒng)性的教學(xué)活動(dòng)。本文將此類科普教育稱為“社會(huì)化科學(xué)教育”。雖然社會(huì)化科學(xué)教育現(xiàn)象已客觀存在，但目前對(duì)此類科普教育形式的研究很少，真正對(duì)其活動(dòng)現(xiàn)狀的實(shí)證研究幾乎也是一片空白。這就使得我們對(duì)當(dāng)前社會(huì)化科學(xué)教育活動(dòng)的狀況仍處于未知狀態(tài)。 本文試圖通過(guò)案例研究對(duì)社會(huì)化科學(xué)教育活動(dòng)特征包括主體、對(duì)象、課程特征以及效率等幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)證研究。期待通過(guò)實(shí)證研究總結(jié)出社會(huì)化科學(xué)教育活動(dòng)特征，為科普活動(dòng)的有效實(shí)施提供實(shí)證依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)化科學(xué)教育活動(dòng)是由非學(xué)校的社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)起、學(xué)校參與組織的行之有效的科普教育形式；社會(huì)化科學(xué)教育的活動(dòng)基本符合課程的特征，即明確教學(xué)目標(biāo)，較詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，有完整的教學(xué)過(guò)程活動(dòng)，有結(jié)構(gòu)完整的教學(xué)內(nèi)容等。其教學(xué)活動(dòng)安排豐富，在教學(xué)過(guò)程上強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性，在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重趣味性和科技性。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)化科學(xué)教育 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G77
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 問(wèn)題提出的背景及意義8-9
• 1.2 本研究的論文框架9-11
• 第二章 社會(huì)化科學(xué)教育的理論研究11-19
• 2.1 社會(huì)化科學(xué)教育概念的確立11-19
• 2.1.1 基本概念的闡述11-17
• 2.1.2 “社會(huì)化科學(xué)教育”的概念17
• 2.1.3 相關(guān)概念的闡述17-19
• 第三章 研究?jī)?nèi)容和方法19-27
• 3.1 本研究的設(shè)計(jì)思路19-20
• 3.1.1 研究?jī)?nèi)容的確定19
• 3.1.2 研究步驟19-20
• 3.2 研究方法的選擇20-22
• 3.2.1 質(zhì)的研究方法的定義20-21
• 3.2.2 選擇質(zhì)的研究方法的理由21-22
• 3.3 研究方法的運(yùn)用22-26
• 3.3.1 研究抽樣22-23
• 3.3.2 進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)23
• 3.3.3 收集資料23-24
• 3.3.4 資料的整理和分析24-25
• 3.3.5 研究結(jié)論的成文方式25-26
• 3.4 研究結(jié)果的檢驗(yàn)26-27
• 第四章 昆蟲(chóng)館的小小法布爾夏令營(yíng)活動(dòng)27-41
• 4.1 活動(dòng)背景27-28
• 4.2 活動(dòng)目標(biāo)28
• 4.3 活動(dòng)安排28-29
• 4.4 活動(dòng)情況29-38
• 4.4.1 第一部分活動(dòng)情況29-32
• 4.4.2 第二部分活動(dòng)情況32-38
• 4.5 總結(jié)38-41
• 第五章 上海師大的納米科普夏令營(yíng)活動(dòng)41-55
• 5.1 活動(dòng)背景介紹41-42
• 5.2 活動(dòng)目標(biāo)42
• 5.3 活動(dòng)安排42-43
• 5.4 活動(dòng)情況43-52
• 5.4.1 主要活動(dòng)的開(kāi)展情況43-51
• 5.4.2 學(xué)生的反應(yīng)51-52
• 5.5 總結(jié)52-55
• 1、夏令營(yíng)活動(dòng)符合“社會(huì)化科學(xué)教育”的特征52-53
• 2、擂臺(tái)賽和創(chuàng)新論壇 相結(jié)合是納米科普夏令營(yíng)的特色53
• 3、與學(xué)校緊密聯(lián)系，是夏令營(yíng)取得成功的經(jīng)驗(yàn)53-54
• 4、豐富多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素54
• 5、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另一重要因素54
• 6、堅(jiān)持以電子課程為依托，將電子課程與夏令營(yíng)活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展科普活動(dòng)54-55
• 第六章 青少年科學(xué)社的攜手看海去活動(dòng)55-65
• 6.1 活動(dòng)背景55
• 6.2 活動(dòng)目標(biāo)55-56
• 6.3 活動(dòng)安排56-57
• 6.4 活動(dòng)情況57-62
• 6.4.1 第一部分活動(dòng)情況57-58
• 6.4.2 第二部分活動(dòng)情況58-60
• 6.4.3 第三部分活動(dòng)情況60-62
• 6.5 總結(jié)62-65
• 第七章 研究結(jié)論65-68
• 7.1 本研究的結(jié)論65-66
• 7.2 研究的不足66-68
• 致謝68-69
• 參考文獻(xiàn)69-71
• 附錄71-77
• 攻讀碩士研究生期間獲得的學(xué)術(shù)研究成果77

【相似文獻(xiàn)】

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1 肖方明;;科學(xué)應(yīng)用管理方法 優(yōu)化小學(xué)科普教育[J];今日教育;2008年Z1期

2 仝開(kāi)建 ,孫濱;“中國(guó)海洋學(xué)會(huì)太原海洋科普教育基地”在太原迎澤公園海底世界掛牌[J];海洋世界;2004年06期

3 閆尚勤;;論幼兒園科學(xué)教育的實(shí)施和應(yīng)注意的問(wèn)題[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 任春茂;牟映雪;余丹;;科學(xué)教育活動(dòng)中兒童問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2010年02期

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6 張獻(xiàn)武;;課程創(chuàng)新如何觸動(dòng)教師神經(jīng)[J];教育;2007年33期

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8 郝小宣;;淺談如何組織幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)[J];小學(xué)科學(xué)(教師);2010年01期

9 羅志芳;淺談偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)[J];學(xué)前教育研究;2000年06期

10 何語(yǔ)明;科學(xué)素養(yǎng)不斷提高 科普教育任重道遠(yuǎn)——來(lái)自南通市48個(gè)村的農(nóng)村居民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查[J];江蘇統(tǒng)計(jì);2003年08期

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1 黃鈞q

本文編號(hào)：368002