本文關鍵詞：自閉癥兒童家庭的親職教育需求研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自閉癥是一種3歲前發(fā)病較嚴重的發(fā)育性障礙,以社交困難、言語發(fā)展遲緩和刻板行為為主要特征。對于存在明顯語言缺陷和社交障礙的自閉癥兒童來說,他們教育的成功與家長參與子女教育的終身教育程度有密切的聯(lián)系�？梢�,自閉癥兒童家庭親職教育是至關重要的。因此,自閉癥兒童家庭親職教育的需求不容忽視。 本研究采用問卷調查法,自編問卷對大連市、唐山市和秦皇島市的自閉癥兒童家長進行調查,旨在了解自閉癥兒童家長對親職教育內容與實施方式的需求狀況,在此基礎上探討親職教育需求的影響因素,最后提出一些建議。 通過調查與分析,本研究得出了以下結論： 1.在親職教育內容方面,自閉癥兒童家長的整體需求都非常高,迫切且廣泛,尤其對專業(yè)知能和資源的需求最為迫切。其中,家長的需求以“學習如何提高孩子的社會適應能力”、“了解孩子發(fā)展各階段生理與心理的特點與需求”、“學習促進孩子身心健康發(fā)展的知識和技能”這些圍繞孩子生活質量和增進親子溝通的內容最為強烈。 2.在親職教育實施方式方面,自閉癥兒童家長最愿意通過資訊提供的方式來接受親職教育。其中,家長的需求以“政府建立專門的咨詢機構,為殘疾人家庭答疑解惑”、“學校在新學期或家長會時提供家庭教育材料”、“學校舉辦家長教育講座”這些圍繞政府提供的社會支持與學校組織的親職活動的實施方式最為強烈。 3.在親職教育實施的時間、頻率和地點需求方面,家長最愿意接受以學校為依托,利用周六日白天時間,定期開展的持續(xù)時長一至兩小時的親職教育活動。 4.在專業(yè)知能和資源需求方面,家庭成員、家長文化程度、家庭所在地、家庭經(jīng)濟狀況和兒童障礙程度都會影響自閉癥兒童家長親職教育需求的選擇,其中家庭經(jīng)濟狀況是影響親職教育需求的最顯著因素。 根據(jù)上述結論,本研究對學校或開展親職教育的相關單位,政府,社區(qū)和家長提出了相應的建議。
【關鍵詞】：自閉癥兒童 親職教育
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G76
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 第一部分 問題的提出8-21
• 一、研究背景8-9
• 二、研究意義9-10
• 三、相關概念的界定10
• 四、相關研究綜述10-21
• 第二部分 研究設計與研究過程21-23
• 一、研究目的21
• 二、研究方法21-23
• 第三部分 研究結果23-41
• 一、自閉癥兒童及家庭的基本信息23
• 二、自閉癥兒童家庭親職教育需求調查問卷的效度檢驗23-30
• 三、自閉癥兒童家庭親職教育需求調查問卷的信度檢驗30
• 四、自閉癥兒童家庭親職教育需求的狀況和特點30-41
• 第四部分 分析與討論41-47
• 一、自閉癥兒童家庭親職教育需求的狀況與分析41-44
• 二、影響自閉癥兒童家庭親職教育需求的相關因素分析44-47
• 第五部分 結論與建議47-51
• 一、結論47
• 二、建議47-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-58
• 致謝58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：367079