目的:了解進(jìn)修醫(yī)生的培訓(xùn)需求,從而有針對性的制定相應(yīng)培訓(xùn)計劃。方法:采用問卷調(diào)查法,對上海市某婦產(chǎn)科醫(yī)院所有在崗進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:不同等級選派醫(yī)院的進(jìn)修醫(yī)生對病例書寫規(guī)范培訓(xùn)和常見病、多發(fā)病培訓(xùn)的需求差異有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）;不同年齡組進(jìn)修醫(yī)生對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育培訓(xùn)和科研論文撰寫培訓(xùn)需求差異有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）;不同職稱進(jìn)修醫(yī)生對醫(yī)院感染知識培訓(xùn)需求和腹腔鏡培訓(xùn)需求差異有統(tǒng)計學(xué)意義（均P<0.05）。討論:進(jìn)修醫(yī)生對醫(yī)患溝通能力的提升較為重視;醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)兼顧進(jìn)修醫(yī)生的不同背景;年輕進(jìn)修醫(yī)生對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育重視程度不高;科研能力培訓(xùn)是進(jìn)修醫(yī)生的客觀需要;開展常態(tài)化臨床技能培訓(xùn)是提高進(jìn)修醫(yī)生醫(yī)療水平的必然要求。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料來源與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 基本情況
    2.2 培訓(xùn)需求總體情況
    2.3 不同等級選派醫(yī)院的進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)需求差異
    2.4 不同年齡組進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)需求差異
    2.5 不同職稱進(jìn)修醫(yī)生培訓(xùn)需求差異
3 討論
    3.1 進(jìn)修醫(yī)生注重提高醫(yī)患溝通能力
    3.2 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)兼顧進(jìn)修醫(yī)生的不同背景
    3.3 年輕進(jìn)修醫(yī)生應(yīng)重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育
    3.4 進(jìn)修醫(yī)生對科研能力培訓(xùn)需求較大
    3.5 開展常態(tài)化臨床技能培訓(xùn)是提升進(jìn)修醫(yī)生醫(yī)療水平的必然要求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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