住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的高質(zhì)量嚴(yán)要求,使超聲醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式隨之不斷更新,教學(xué)改革成為必然。從"病案分析法"到基于病案分析法的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),提高了規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)能力及規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。本文就筆者所在科室實(shí)際情況,將人員配置、病案準(zhǔn)備要求、組織流程及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行詳細(xì)說明,并通過一組學(xué)員完整教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行示例,結(jié)果表明基于病案分析的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)真正做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,教與學(xué)互動(dòng)不斷進(jìn)步。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)方案及具體實(shí)施步驟
    1. 人員配置:
    2. 病案準(zhǔn)備基本要求:
    3. 組織流程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
    4. 具體應(yīng)用簡介:
二、階段性效果和討論
三、存在的問題及展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂在超聲住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的初步應(yīng)用[J]. 付靜,趙佳琦.  臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2017(10)
[2]PDCA循環(huán)法在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)超聲臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用[J]. 陳蕊,趙佳琦.  臨床超聲醫(yī)學(xué)雜志. 2016(08)



本文編號：3666336