提高高素質(zhì)農(nóng)民通識(shí)課的教學(xué)質(zhì)量,有助于為培育高素質(zhì)農(nóng)民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)踐技能做好鋪墊,應(yīng)用遠(yuǎn)程開放教育教授通識(shí)課是培育高素質(zhì)農(nóng)民的最合理教學(xué)模式,其教學(xué)模式的細(xì)化分類就更為至關(guān)重要。 

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【文章目錄】：
一、高素質(zhì)農(nóng)民培育的研究現(xiàn)狀
二、遠(yuǎn)程通識(shí)課教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
三、遠(yuǎn)程教育模式下高素質(zhì)農(nóng)民通識(shí)課教學(xué)模式分析
    1、碎片式教學(xué)服務(wù)于高素質(zhì)農(nóng)民遠(yuǎn)程開放教育通識(shí)課
    2、遠(yuǎn)程開放教育中教師對(duì)通識(shí)課與專業(yè)技能課的導(dǎo)學(xué)模式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以高素質(zhì)農(nóng)民技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村人才振興[J]. 付軍輝.  甘肅農(nóng)業(yè). 2020(09)
[2]精準(zhǔn)扶貧視角下高素質(zhì)農(nóng)民培育利益相關(guān)者分析[J]. 姜莉莉,余夕帆.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2020(17)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)民職業(yè)教育問(wèn)題研究[J]. 范春花.  武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[4]淺談開放教育通識(shí)課程網(wǎng)上教學(xué)的設(shè)計(jì)[J]. 李躍.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號(hào)：3664625