心理理論反映了個(gè)體理解他人情緒以及解釋和預(yù)測他人行為的能力,聽障兒童的心理理論能力會(huì)影響其情緒感知、人際交往和行為預(yù)測等能力的發(fā)展。通過歸納和分析發(fā)現(xiàn),近二十年有關(guān)聽障兒童心理理論的研究呈現(xiàn)出研究對(duì)象類型細(xì)化、年齡拓展,實(shí)驗(yàn)任務(wù)多樣化,以及影響因素研究系統(tǒng)化等特點(diǎn)。本研究據(jù)此提出分年齡段開展心理理論干預(yù)訓(xùn)練,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)支持等方面共同促進(jìn)心理理論水平提升等教育和干預(yù)建議。在未來的研究中,需要克服研究取樣的局限性,增加對(duì)共變性影響因素的探討。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]4-6歲耳蝸聾兒執(zhí)行功能、心理理論發(fā)展的對(duì)照研究[D]. 吳靈香.中南大學(xué) 2012
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本文編號(hào)：3663498