家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)初期最早接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展具有重要作用。為考察家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)系,本研究隨機(jī)抽取來(lái)自寧波50所幼兒園的1131名幼兒樣本,由幼兒父母報(bào)告家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,由教師報(bào)告幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。描述性分析、驗(yàn)證性因素分析和中介模型檢驗(yàn)的結(jié)果顯示,年齡較大幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)整體及各維度表現(xiàn)較好;女孩的學(xué)習(xí)品質(zhì)整體表現(xiàn)較好,特別是在注意/堅(jiān)持和學(xué)習(xí)策略維度上;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的總效應(yīng)顯著;家庭學(xué)習(xí)環(huán)境顯著正向預(yù)測(cè)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì);家庭學(xué)習(xí)環(huán)境在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之間具有完全中介作用。父母應(yīng)重視家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的作用,并提高實(shí)際創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的能力,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的積極發(fā)展。 

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【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）研究工具
        1. 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
        2. 幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)（PLBS）。
        3. 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位（SES）。
    （三）數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果與分析
    （一）描述和相關(guān)分析結(jié)果
    （二）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的中介效應(yīng)分析
四、討論
    （一）幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的年齡及性別特點(diǎn)
    （二）家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響
    （三）家庭學(xué)習(xí)環(huán)境在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)系中的完全中介作用
五、教育建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母教養(yǎng)行為對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之影響[J]. 馮麗娜,吳政達(dá).  寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(04)
[2]中介效應(yīng)分析:方法和模型發(fā)展[J]. 溫忠麟,葉寶娟.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(05)

碩士論文
[1]3-6歲幼兒參與家庭活動(dòng)狀況及與學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)系研究[D]. 于曉.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3663129