生命歷程理論是一套包含量化與質(zhì)性多種研究方法的方法論體系。它圍繞"轉(zhuǎn)變""持續(xù)""轉(zhuǎn)折點(diǎn)""軌跡"四個(gè)核心概念,依循畢生發(fā)展、能動(dòng)性、時(shí)空、時(shí)機(jī)和相關(guān)生命五大原則,從個(gè)體、社會(huì)和歷史三個(gè)維度描繪了一個(gè)"三維一體"的動(dòng)態(tài)生命歷程圖景�；谏鼩v程理論考察教育對(duì)人的生命成長(zhǎng)的影響,不僅有助于突破原有研究考察的單向片面,而且助益于教育研究思路的拓展和生命歷程理論體系自身的豐富和完善。在生命歷程理論觀照下,通過對(duì)57個(gè)生命歷程故事進(jìn)行內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn):新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)存在"有序"和"脫序"兩種現(xiàn)實(shí)表征。影響新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)的因素聚焦于個(gè)體能動(dòng)性的發(fā)揮、社會(huì)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的期望以及一定歷史情境下相關(guān)生命事件的發(fā)生三個(gè)方面。與之相對(duì)應(yīng),在為新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)設(shè)培育時(shí)機(jī)時(shí),應(yīng)將個(gè)體能動(dòng)性納入培育對(duì)象的選拔標(biāo)準(zhǔn),謀求社會(huì)習(xí)俗力量與個(gè)體選擇的協(xié)同,以及充分重視當(dāng)下時(shí)境中相關(guān)生命事件的發(fā)生。 

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、生命歷程理論的基本框架與方法論體系
    1. 生命歷程理論的基本框架
        (1)生命歷程理論的核心概念
        (2)生命歷程理論的內(nèi)在邏輯
    2. 生命歷程理論的方法論體系
二、生命歷程理論對(duì)教育研究的價(jià)值觀照
    1. 改進(jìn)數(shù)據(jù)收集途徑
    2. 更新教育研究方法
    3. 促進(jìn)構(gòu)建當(dāng)代教育研究文化
    4. 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
    5. 幫助普通學(xué)生尋求成長(zhǎng)進(jìn)階
    6. 引領(lǐng)特殊群體實(shí)現(xiàn)生命突破
三、生命歷程理論在教育研究領(lǐng)域的應(yīng)用
    1. 新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)的基本內(nèi)涵
    2. 新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)的現(xiàn)實(shí)表征
        (1)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展中有序的培育時(shí)機(jī)
        (2)新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)展中脫序的培育時(shí)機(jī)
    3. 新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)的影響因素
        (1)人與自身的較量:新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)體能動(dòng)性的發(fā)揮
        (2)人與社會(huì)的協(xié)調(diào):社會(huì)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的期望
        (3)人與環(huán)境的匹配:一定歷史情境下相關(guān)生命事件的發(fā)生
    4. 新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)策略
        (1)將個(gè)體能動(dòng)性納入培育對(duì)象的選拔標(biāo)準(zhǔn)
        (2)謀求社會(huì)習(xí)俗力量與個(gè)體選擇的協(xié)同
        (3)重視當(dāng)下時(shí)境中相關(guān)生命事件的發(fā)生
四、總結(jié)與反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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