近年來,關于教育獲得的研究主要集中在階層、城鄉(xiāng)和性別差異等領域,對少數(shù)民族高等教育獲得的研究相對匱乏。本文利用首都大學生成長追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)（BCSPS）,對少數(shù)民族高等教育獲得途徑和影響因素進行考察,發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族在高等教育獲得方面,仍以參加高考為主,參加自主招生考試比例低于漢族,并且大部分少數(shù)民族享受加分政策。此外,本研究進一步采用Mlogit回歸模型分析發(fā)現(xiàn),與漢族不同,家庭背景對于少數(shù)民族高等教育獲得影響較弱,而高中學校層次對高等教育獲得影響非常顯著。值得注意的是,少數(shù)民族高考加分政策對其進入重點大學并無明顯幫助,而參加自主招生考試對進入北京大學、清華大學、中國人民大學等一流學校有顯著幫助。 

【文章來源】：民族教育研究. 2019,30(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、文獻綜述
三、數(shù)據(jù)和變量
    (一)數(shù)據(jù)
    (二)變量
四、少數(shù)民族高等教育獲得途徑分析
五、少數(shù)民族高等教育獲得影響因素分析
六、結論與建議


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3640835