為了進(jìn)一步順應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),推動(dòng)主流價(jià)值影響,把握輿論主導(dǎo)權(quán),各級(jí)黨校應(yīng)將媒體應(yīng)對(duì)課程納入領(lǐng)導(dǎo)干部必修課,在形式上打破講授式的傳統(tǒng),打造以新聞發(fā)布會(huì)為場(chǎng)景的情景模擬教學(xué)課。組織教學(xué)組開展案例收集,明確新聞發(fā)布會(huì)的人員職責(zé),設(shè)定新聞發(fā)布會(huì)演練流程,布置組織新聞發(fā)布會(huì)的教室格局,收集點(diǎn)評(píng)討論,并在課程后進(jìn)一步優(yōu)化。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)報(bào)業(yè). 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
在媒體應(yīng)對(duì)課程中引入情景模擬教學(xué)法
    1.目的
    2.設(shè)計(jì)
    3.實(shí)施
在媒體應(yīng)對(duì)課程中引入情景模擬教學(xué)法的反饋
    1.在模擬演練課程前加設(shè)一門媒體理論課
    2.進(jìn)一步提升課程組織者的控場(chǎng)能力
    3.加強(qiáng)案例的時(shí)代性
    4.建立課后長(zhǎng)期反饋機(jī)制
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下傳統(tǒng)教育媒體面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略淺談[J]. 任衍國(guó),戰(zhàn)祥偉.  教育傳媒研究. 2020(04)
[2]新媒體記者新聞采訪工作的應(yīng)對(duì)與創(chuàng)新策略[J]. 王運(yùn)濤.  新聞研究導(dǎo)刊. 2020(12)
[3]情景模擬教學(xué)在黨校干部培訓(xùn)中的新應(yīng)用研究——以《干部訪談》專題課為例[J]. 孟苗苗.  中共太原市委黨校學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]媒體應(yīng)對(duì)能力情景模擬課在黨外干部培訓(xùn)中的有益嘗試[J]. 李建明,顧榕昌,張淑瑛.  廣西社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)



本文編號(hào)：3628552