本文關(guān)鍵詞：中外開放大學(xué)教學(xué)管理模式的比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在遠(yuǎn)程教育中，教學(xué)管理起著舉足輕重的作用，是學(xué)校教育質(zhì)量的核心保障。教學(xué)管理是以一定的教育管理思想和教學(xué)規(guī)律所形成的對(duì)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的一種固定的管理程序和管理方法的體系。在開放大學(xué)教育中，，教學(xué)管理是學(xué)校的核心，是重要的質(zhì)量控制保證。而中外開放大學(xué)的對(duì)比研究，實(shí)質(zhì)就是教學(xué)管理模式的對(duì)比研究。借鑒國外開放大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和啟示，為構(gòu)建和完善我國開放大學(xué)整體優(yōu)化、具有先進(jìn)性、高效性并有自身特有的教學(xué)管理模式提供經(jīng)驗(yàn)。 本文通過對(duì)幾所國外開放大學(xué)教學(xué)管理模式的概述，分析目前我國建立在廣播電大基礎(chǔ)上的開放大學(xué)的現(xiàn)狀和問題，并運(yùn)用案例調(diào)查法概述了青島電大為創(chuàng)建城市化學(xué)習(xí)型社會(huì)的教學(xué)管理模式。最后通過分析法提出一些個(gè)人對(duì)目前電大教學(xué)管理模式中教學(xué)體制和制度、學(xué)生支持服務(wù)體系、“學(xué)分銀行”的建設(shè)、課程開發(fā)幾方面的啟示對(duì)策，總言之開放大學(xué)的建立和發(fā)展是是建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的重大戰(zhàn)略舉措，也是在全國范圍內(nèi)高度普及高等教育的重要戰(zhàn)略實(shí)施。而發(fā)展中借鑒國外先進(jìn)開放教學(xué)管理理念來分析眼下問題是非常必要的。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)管理模式 開放大學(xué) 電大 遠(yuǎn)程教育
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G728
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-11
• 第一節(jié) 背景7
• 第二節(jié) 研究的目的和意義7-8
• 第三節(jié) 研究方法8-9
• 一、 比較法8
• 二、 文獻(xiàn)研究法8
• 三、 案例調(diào)查法8-9
• 四、 分析法9
• 第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-10
• 第五節(jié) 論文結(jié)構(gòu)框架10-11
• 第二章 對(duì)國外先進(jìn)開放大學(xué)教學(xué)管理模式研究11-23
• 第一節(jié) 英國開放大學(xué)11-15
• 一、 開放的教學(xué)12
• 二、 學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的開放12-13
• 三、 靈活多樣的課程設(shè)置13
• 四、 學(xué)分13
• 五、 教材開發(fā)編寫13-14
• 六、 教師管理14-15
• 七、 作業(yè)和考試15
• 第二節(jié) 泰國開放大學(xué)15-19
• 一、 課程開發(fā)和課程設(shè)置16
• 二、 學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)支持16-17
• 三、 教學(xué)過程管理和考試管理17-18
• 四、 學(xué)籍管理18
• 五、 打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)18-19
• 第三節(jié) 美國開放大學(xué)19-20
• 第四節(jié) 其他規(guī)模較大的開放大學(xué)20-23
• 一、 日本開放大學(xué)20-21
• 二、 馬來西亞開放大學(xué)21-22
• 三、 香港開放大學(xué)22-23
• 第三章 我國開放大學(xué)教學(xué)管理模式分析23-35
• 第一節(jié) 我國電大教學(xué)管理模式現(xiàn)狀23-28
• 一、 國家開放大學(xué)23-24
• 二、 遠(yuǎn)程教學(xué)管理模式的定義24-26
• 三、 我國廣播電視大學(xué)教學(xué)管理模式現(xiàn)狀26-28
• 第二節(jié) 廣播電視大學(xué)教學(xué)管理模式的問題28-30
• 第三節(jié) 案例研究——青島廣播電視大學(xué)教學(xué)管理模式的概述30-35
• 一、 以生為本的立足點(diǎn)30-31
• 二、 優(yōu)質(zhì)支持服務(wù)為核心31
• 三、 協(xié)調(diào)運(yùn)作31-32
• 四、 規(guī)章制度是基礎(chǔ)32
• 五、教學(xué)模式創(chuàng)新32-35
• 第四章 中外開放大學(xué)教學(xué)管理模式的比較及啟示35-48
• 第一節(jié) 國外開放大學(xué)與我國開放大學(xué)的比較35-43
• 一、 教學(xué)管理體制的對(duì)比35-36
• 二、 學(xué)習(xí)支持服務(wù)的對(duì)比36-37
• 三、 課程開發(fā)的對(duì)比37-39
• 四、 師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)比39-40
• 五、 學(xué)分制、“學(xué)分銀行”的對(duì)比40-42
• 六、 教學(xué)模式的理念對(duì)比42-43
• 第二節(jié) 對(duì)我國開放大學(xué)教學(xué)管理模式的啟示43-48
• 一、 建立完善規(guī)范的教學(xué)管理制度44
• 二、 多樣化、有針對(duì)性的課程開發(fā)44-45
• 三、 建立起開放個(gè)性的教學(xué)支持服務(wù)45-46
• 四、 “學(xué)分銀行”的建設(shè)46-48
• 第五章 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-50
• 致謝50

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：361520