目的探討客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試（OSCE）模式在規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士晉級(jí)考核中的應(yīng)用效果。方法選取2019年92名肇慶市第一人民醫(yī)院規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士（規(guī)培護(hù)士）作為研究對(duì)象,第一批規(guī)培護(hù)士56名為對(duì)照組,采用傳統(tǒng)教學(xué)考核方法;第二批規(guī)培護(hù)士36名為試驗(yàn)組,應(yīng)用OSCE模式培訓(xùn)和考核方法。采用中國(guó)注冊(cè)護(hù)士核心能力量表（CIRN）、一般自我效能感量表（GSES）評(píng)估兩組護(hù)士核心能力、自我概念水平。比較兩組護(hù)士對(duì)考核方式的滿(mǎn)意度、護(hù)士核心能力情況、護(hù)士自我效能感水平、考核成績(jī)。結(jié)果試驗(yàn)組護(hù)士對(duì)考核方式的滿(mǎn)意度、護(hù)士核心能力評(píng)分、護(hù)士自我效能感水平評(píng)分、考核成績(jī)高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論 OSCE站點(diǎn)式培訓(xùn)考核方法能全面客觀地還原臨床情景,提高規(guī)培護(hù)士應(yīng)急能力和綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)由"操作型"向"能力型"的轉(zhuǎn)變,保證培訓(xùn)效果,具有臨床應(yīng)用價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：護(hù)理實(shí)踐與研究. 2020,17(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 OSCE模式培訓(xùn)
        1.2.2 OSCE考核
        1.2.3 SP培訓(xùn)和準(zhǔn)備
        1.2.4 考官培訓(xùn)和準(zhǔn)備
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果(表1)
3 討論
    3.1 提高護(hù)士對(duì)考核方式的滿(mǎn)意度
    3.2 提升護(hù)士核心能力
    3.3 提升護(hù)士對(duì)所處環(huán)境的控制感，更加從容應(yīng)對(duì)工作中各種壓力
    3.4 OSCE在護(hù)士晉級(jí)考核中的設(shè)想與疑惑


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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