目的為提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的師資水平,北京協(xié)和醫(yī)院設(shè)計實施了沉浸式教學的師資培訓課程,本研究旨在對該課程進行調(diào)查研究。方法研究納入34位接受本課程培訓的急診住院醫(yī)規(guī)培教師,對其進行針對教學查房和診間教學的技能培訓,培訓內(nèi)容為教案設(shè)計、評價工具設(shè)計、師生互動技巧、診間教學方法。在培訓前、培訓后24 h內(nèi)、培訓后3個月進行問卷調(diào)查。采用U檢驗和非參數(shù)Kruskal-Wailis H檢驗評估培訓前后的差異。結(jié)果培訓后學員普遍認為該沉浸式課程非常重要。在師生互動技巧、對克服診室環(huán)境不合適的診間教學困難的信心,培訓后24 h及3個月均有提高（P<0.05）。結(jié)論沉浸式教學方式可有效提高教學實效,可進一步在中國急診住院醫(yī)規(guī)培師資培訓的課程優(yōu)化和教學改革中進行推廣。 

【文章來源】：基礎(chǔ)醫(yī)學與臨床. 2020,40(08)CSCD

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 課程設(shè)計:
        1.2.2 調(diào)查問卷設(shè)計:
        1.2.3 問卷收集方法:
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結(jié)果
    2.1 問卷回收率
    2.2 培訓學員的人口統(tǒng)計特征及培訓基線情況的調(diào)查
    2.3 培訓重要性的調(diào)查
    2.4 教學能力及教學信心
        2.4.1 教學能力的調(diào)查:
        2.4.2 教學信心的調(diào)查:
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3577126